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EDM1111 - Didática I (Pedagogia 2019)
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2019
FE
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EDM1111-103-2019
Aula 8 (03/05): Friedrich Froëbel (1782-1852)
Leitura para aula:Texto Froebel
Leitura para aula:Texto Froebel
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Programa Didática I
Fórum para organização dos grupos
Orientações: apresentações Grupos de Trabalho
Roteiro para autoavaliação do GT
Autoavaliação do GT
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Cartas da dupla
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REFLEXÃO INICIAL (PERGUNTAS)
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Leitura para aula: Texto Azanha
Orientações para o Seminário Coletivo (Aula 2)
Didática Magna (Comenius)
Leitura para aula: Escolas Tradicionais
Orientações para o Seminário Coletivo (Aula 3)
A ação do Estado na institucionalização da escola (Professoras Rita Gallego e Vivian Batista):
Institucionalização da Escola Primária no Brasil_UNESP
Leitura para a aula: Escolas Novas
Revolution École 1918-1939
REVOLUÇÃO ESCOLA (1918-1936) - Legenda em Português
Vídeo: Home "Chez Nous"
Discussão: Home "Chez Nous" e as Escolas Novas
A Escola Tradicional e a Formação do Estado Nacional_UNIVESP
Características gerais da Escola Nova
Os Pioneiros, Entusiastas da Escola Nova (1/2)_ UNIVESP
Os Pioneiros, Entusiastas da Escola Nova (2/2)_UNIVESP
Leitura para aula: Texto Alain
Para saber mais: Alain
Leitura para aula: Texto Pestalozzi
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PROGRAMAÇÃO - Colóquio "Educação sem retrocesso"
Colóquio Internacional Educação sem Retrocesso
Para saber mais: Froëbel
Leitura para aula:Texto Maria Montessori
Para saber mais: Maria Montessori
Leitura para aula:Texto Dewey
Para saber mais: John Dewey
LOURENÇO Filho, M. B. Testes ABC: para verificação da maturidade necessária à aprendizagem da leitura e escrita. 6.ed. São Paulo: Melhoramentos, s.d. Introdução e Capítulo 1, p.13-58.
Leitura para aula: As ideias atuais em pedagogia - Roger Gilbert
Para saber mais: Freinet
As técnicas de Freinet da escola moderna
XIV Semana de Estudos Clássicos e Educação da FEUSP: O Mundo Antigo, o Livre Pensar e o Livre Falar Período: 27/05/2019 a 31/05/2019
PAIDEUMA: Grupo de Estudos Clássicos da FEUSP
Leitura para aula: Pedagogia do Oprimido
Para saber mais: Paulo Freire
Educação e Politica
Educação como prática de liberdade
Leitura para aula:Texto Neill
Para saber mais: Neill
Roteiro para elaboração da reflexão final - Didática I
Lista para organização da festa julina da turma
Reflexão final - Didática I
ESCOLANO, Augustín Benito. La invencion del tiempo escolar. In: FERNANDES, Rogério; MIGNOT, Ana Chrystina V. (orgs.) O tempo na escola. Profedições: Porto, Portugal, 2008.
FRAGO, A. V., ESCOLANO, A. Currículo, espaço e subjetividade: a arquitetura como programa. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
FRAGO, A. V., ESCOLANO, A.Arquitetura como programa. Espaço-escola e currículo. In_________. Currículo, espaço e subjetividade: a arquitetura como programa. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
GALLEGO, Rita de Cassia. Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas públicas primárias em São Paulo – heranças e negociações. Tese. Faculdade de Educação da USP: São Paulo, 2008.
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