Programação

  • Clase 1 - 01 de agosto de 2018

    • Cuestiones levantadas en los relatos de la pasantía de observación
    • Lectura para la próxima clase sobre "diseño curricular


  • Clase 2 - 08 de agosto de 2018

    Debate sobre las cuestiones levantadas de la lectura del texto sobre diseño curricular, a saber:

  • Elaboración de una evaluación diagnóstica sobre el análisis de las necesidades de los alumnos de los minicursos
  • Levantamiento de las funciones que caben en un diseño curricular de 30 horas
  • Establecimiento de los criterios para la selección de las funciones
  • Levantamiento de los exponentes funcionales y las nociones correspondientes
  • Establecimientos de los objetivos generales y específicos
  • Escolas campo: http://www4.fe.usp.br/estagios/projetos-especiais/projeto-escolas-campo-formacao-em-dialogo
  • Encontro de Orientação de Estágios segundo semestre de 2018


  • Projeto Escolas Campo – formação em diálogo

  • Clase 3 - 15 de agosto de 2018

  • Clase 4 - 22 de agosto de 2018

    Estimados alumnos:

    Esta semana está dedicada al evento "Semana de Educação" en la FEUSP, por lo tanto, los docentes acordaron de que el horario de clases, además de otros días y horarios, será para que los alumnos vayan a las palestras. De todos modos estaré en la Facultad, o en la sala 233 del bloque A o en nuestra sala, si está libre. Los demás días estoy en la Escola de Aplicação por la mañana, si quieren hablar conmigo.

    La próxima semana de clase, el 29 de agosto, vamos a analizar las preguntas que habrán preparado a sus alumnos de la pasantía sobre la evaluación diagnóstica. Para los pasantes del minicurso en la FEUSP esas preguntas deberán ser puestas en práctica la semana de matrícula, la que serán ustedes que efectivarán las matrículas de sus futuros alumnos, los conocerán y aplicarán la diagnóstica. 

    También veremos algunas cuestiones sobre las demás evaluaciones y analizaremos una evaluación de DELE del Instituto Cervantes. Si pueden y tienen alguna evaluación preparada por ustedes y/o por alguna institución la que hayan trabajado les pido que las traigan a clase para que las podamos analizar y reflexionar sobre.

    Gracias

    Saludos

    • Clase 7 - 19 de septiembre de 2018

    • Clase 8 - 26 de septiembre de 2018

      Lectura de apoyo para la clase del 03 de octubre:

      https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/rio_2008/23_perez.pdf


      Siguiendo los critérios sugeridos por Gregorio Pérez (2008) para la formación de docentes que siguen el enfoque de enseñanza y aprendizaje reflexiva crítica, contextualiza:


      1. El diagnóstico de un conflicto vivido en sala de clase;
      2. El plan de acción para sobrepasar el conflito;
      3. La observación del plan de acción y los efectos surtidos;
      4. La necesidad de replanificación o ajustes en el plan de acción;
      5. Los resultados obtenidos y la reflexión sobre todo el processo de cambio.


      Algunos contextos de clase de español para la reflexión:


      • https://www.youtube.com/watch?v=9H8SeEp19z0 - repetición, problemas

      operacionales con las tecnologías


      • https://www.youtube.com/watch?v=8oHWMX6EIq0 - el profe chileno habla

      en portugués, fijarse en cómo se dan las explicaciones


      • https://www.youtube.com/watch?v=qV0-SzBqcEM - la profe escribe los

      números y va llamando a los alumnos para escribirlos en la pizarra, fijarse en

      cómo se hace la corrección, entre otros aspectos.


      Por favor, propongan nuevas muestras de clases de español para análisis. Gracias

      • Clase 9 - 03 de octubre de 2018

        Buenos días a todos:

        Después de la lectura de los textos:


        1. Nuevas perspectivas en la formación de profesorado de lenguas: hacia el "aprendizaje reflexivo" o "aprender a través de la práctica" de Olga Esteve.

        2. Los procesos de cambio y las preocupaciones del profesorado. Análisis de un caso. de Paulino Estepa Murillo.

        3. El enfoque reflexivo en la enseñanza de ELE: la competencia docente y el desarrollo profesional. de Gregorio Pérez de Óbanos Romero.


        vamos a:

        1. elegir un tema de la secuencia didáctica en conjunto con los compañeros

        2. cada pareja va a desarrollar , para ese mismo tema elegido, una clase sobre uno de estos aspectos:

        —gramática;
        —variedades linguísticas y culturales;
        —distintos géneros textuales , lectura, escritura y técnicas de corrección escrita;
        —materiales más interactivos y las TICs en el aula;
        —la producción y expresión oral y técnicas de corrección oral;
        —los criterios y evaluar las 4 habilidades

        Del grupo de la mañana decidimos:

        Tema: los imperativos y la alimentación.

        cada un / pareja desarrollará , para ese mismo tema elegido, una clase sobre:

        1. gramática; Giuliana y Vanessa
        2. variedades linguísticas y culturales: Samantha
        3. distintos géneros textuales , lectura, escritura y técnicas de corrección escrita; Thiago y Daniela
        4. materiales más interactivos y las TICs en el aula; Giuliana y Vanessa
        5. la producción y expresión oral y técnicas de corrección oral; ; Giuliana y Vanessa

        De los grupos del nocturno:
        Tema 1: Los alimentos / verbo gustar / imperativo
        1.Gramática: Queren y Thais Silva
        2.variedades linguísticas y culturales: Thainá y Bruna Moscardo
        3.distintos géneros textuales , lectura, escritura y técnicas de corrección escrita: Amanda y Arturo
        4.materiales más interactivos y las TICs en el aula: Larissa, Cecil y Arlete
        5.la producción y expresión oral y técnicas de corrección oral: Gabriela y Alline
        6.los criterios y evaluar las 4 habilidades: Carolina y Felipe

        Tema 2: cuerpo humano / sentimientos/ presente indicativo / doler
        1.Gramática: Beatriz y Stefani
        2.variedades linguísticas y culturales: Alcides y Beatriz
        3.distintos géneros textuales , lectura, escritura y técnicas de corrección escrita: Daniele y Karina
        4.materiales más interactivos y las TICs en el aula: Thais Estefania y Eloane
        5.la producción y expresión oral y técnicas de corrección oral: Maria y Bruna
        6.los criterios y evaluar las 4 habilidades: Thais Brazil y José
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      • Clase 10 - 10 de octubre de 2018

        Preparación de las presentaciones el 17 de octubre, próxima clase.

        ¡Ojo!: ¿por qué no empezar a planificar por la(s) tarea(s) final(es) y, a partir de ahí, hacer un listado de las necesidades y herramientas significativas para que se cumpla(n) la(s) tarea(s)? 

        Se trata de un trabajo de andamiaje colectivo, de co-construcción del aprendizaje del profesorado.

        • trabajo en parejas definidas en la clase anterior

        Del grupo de la mañana decidimos:
        Tema: los imperativos y la alimentación.

        cada uno / cada pareja desarrollará , para ese mismo tema elegido, una clase sobre:

        1. gramática; Giuliana y Vanessa
        2. variedades linguísticas y culturales: Samantha
        3. distintos géneros textuales , lectura, escritura y técnicas de corrección escrita; Thiago y Daniela
        4. materiales más interactivos y las TICs en el aula; Giuliana y Vanessa
        5. la producción y expresión oral y técnicas de corrección oral; ; Giuliana y Vanessa

        De los grupos del nocturno:
        Tema 1: Los alimentos / verbo gustar / imperativo
        1.Gramática: Queren y Thais Silva
        2.variedades linguísticas y culturales: Thainá y Bruna Moscardo
        3.distintos géneros textuales , lectura, escritura y técnicas de corrección escrita: Amanda y Arturo
        4.materiales más interactivos y las TICs en el aula: Larissa, Cecil y Arlete
        5.la producción y expresión oral y técnicas de corrección oral: Gabriela y Alline
        6.los criterios y evaluar las 4 habilidades: Carolina y Felipe

        Tema 2: cuerpo humano / sentimientos/ presente indicativo / doler
        1.Gramática: Beatriz y Stefani
        2.variedades linguísticas y culturales: Alcides y Beatriz
        3.distintos géneros textuales , lectura, escritura y técnicas de corrección escrita: Daniele y Karina
        4.materiales más interactivos y las TICs en el aula: Thais Estefania y Eloane
        5.la producción y expresión oral y técnicas de corrección oral: Maria y Bruna
        6.los criterios y evaluar las 4 habilidades: Thais Brazil y José

        Serán presentaciones para los alumnos "reales", en las que los profesores en formación enseñarán las actividades planificadas en parejas pero ajustadas y de acuerdo con el grupo grande.
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        • Clase 11 - 17 de octubre de 2018

          Estimados alumnos del curso por la mañana:

          El 17/10 nos encontraremos en el aula 121 para después dirigirnos al LIET.


          Estimados alumnos del curso por la noche:

          17/10 - presentación de un equipo para análisis de los demás alumnos que se presentarán el 24/10.

          24/10 - presentación del segundo equipo para análisis de los alumnos que se presentaron el 17/10.


          Membrete: por favor, ve seleccionando las acciones significativas que han ocurrido durante la pasantía de regencia para un relato de diez páginas, a ser entregue impreso en la última semana de noviembre / primera semana de diciembre. Atención que NO se trata de un diario, sino de un análisis de aciertos y equivocaciones que te hicieron aprender a enseñar durante tu formación como profesor/ profesora de español. No te olvides de enseñar las actividades, los éxitos y los cambios de creencias y actitudes por los cuales has pasado en la pasantía. Describe el espacio de la sala de clase y de la escuela, otros espacios que hayas ocupado con los alumnos, el perfil de los alumnos, la estructura de la escuela, el soporte técnico y personal que hayas tenido y otras informaciones que te resulten importantes. Gracias


          Al final de noviembre habrá las presentaciones de las pasantía de todos los alumnos de las metodologías. Más adelante les enviaremos un formulario de inscripción para la organización del evento. Gracias.

          • Clase 12 - 24 de octubre de 2018

            Estimados alumnos:

            El grupo de la mañana quedó en que la presentación se dará la próxima clase, el 31/10, seguida del análisis de la secuencia didáctica descripta en el archivo adjunto a continuación:

            file:///C:/Users/usuario/Downloads/4116-14129-1-PB.pdf


            El grupo de la noche eligirá entre presentarse o asistir a la palestra que sigue:

            http://www4.fe.usp.br/eventos/evento?evento=3790

            En la clase del 31/10 haremos una puesta en común sobre la lectura del mismo texto (file:///C:/Users/usuario/Downloads/4116-14129-1-PB.pdf) respecto a una secuencia didáctica presentada allí.

            Gracias

             P.D. Repito el membrete de la semana pasada: por favor, ve seleccionando las acciones significativas que han ocurrido durante la pasantía de regencia para un relato de diez páginas, a ser entregue impreso en la última semana de noviembre / primera semana de diciembre. Atención que NO se trata de un diario, sino de un análisis de aciertos y equivocaciones que te hicieron aprender a enseñar durante tu formación como profesor/ profesora de español. No te olvides de enseñar las actividades, los éxitos y los cambios de creencias y actitudes por los cuales has pasado en la pasantía. Describe el espacio de la sala de clase y de la escuela, otros espacios que hayas ocupado con los alumnos, el perfil de los alumnos, la estructura de la escuela, el soporte técnico y personal que hayas tenido y otras informaciones que te resulten importantes. Gracias


            Al final de noviembre habrá las presentaciones de las pasantía de todos los alumnos de las metodologías. Se darán los días 26 y 28/11, al principio. Más adelante les enviaremos un formulario de inscripción para la organización del evento. Gracias.


          • Clase 13 - 31 de octubre de 2018

            Estimados alumnos:

            Sigue el enlace que contiene la ficha de inscripción para las presentaciones a fines de noviembre, 26 y 28.

            https://goo.gl/forms/7iDLCxHuWvjkhlNi1


            Es un evento que busca ofrecer a los alumnos de las distintas licenciaturas la oportunidad de entrar en contacto con experiencias formativas volcadas hacia la enseñanza de lenguas extranjeras. Se podrán compartir planes de enseñanza, secuencias didácticas, experiencias de las pasantías entre otros trabajos de la disciplina de metodología.

            Cualquier duda, por favor, entren en contacto.

            Gracias

            Saludos


          • Clase 14 - 07 de noviembre de 2018

            Estimados / estimadas estudiantes:

            Por favor, les pido que lean el texto con la entrevista al profesor Kumaravadivelu, en adjunto.

            Lo vamos a discutir la próxima clase.

            Gracias


          • Clase 15 - 14 de noviembre de 2018

            Estimados estudiantes:

            Les pido que participen de una charla sobre Políticas Lingüísticas, como cierre del evento sobre Internacionalización de CCInt (Centro de Internacionalización de FEUSP). 

            La charla será el miércoles  14/11, de 18h a 22h, en el aula 61 del Bloque B, planta baja, sustituyendo nuestra clase de ese día. Participarán de esa charla: Maite Celada, Fernanda Ortale, Paulo Daniel Farah, Valdir y Ana Duboc. 

            Los espero allí.

            Saludos



            • Clase 16 - 21 de noviembre de 2018

              Estimados / estimadas estudiantes:

              La clase del 21 de noviembre está reservada para la preparación de las presentaciones del evento de los días 26 y 28 de noviembre. Todos tendrán presencia.

              Gracias


              • Clase 17 - 28 de noviembre de 2018

                Estimados / estimadas estudiantes:

                La clase del 28 de noviembre está reservada para el evento de las metodologías, cuando se harán las presentaciones.

                Gracias

                • e-Disciplinas - Ambiente de apoio às disciplinas da USP