Programação

  • MCER - seminario 30 de mayo

    Nocturno - presentación 30 de mayo

    Capítulo 1 - MCER en su contexto político y educativo  - págs. 1 a 7 -  Gabriela Neres, Aline de Sousa y Thaís Teixeira

    Capítulo 2 - Enfoque adoptado - págs. 9 a 22 - Thainá, Bruna, Thiago y Luana

    Capítulo 3 - Niveles comunes de referencia - págs. 23 a 46 -  Caroline y Maria Carolina Fabri

    Capítulo 4 - El uso de la lengua y el usuario o alumno - págs. 47 a 98 – Arturo, Alcides y Cecil

    Capítulo 5 - Las competencias del usuario o alumno - págs. 99 a 128 – Keila, Beatriz y Carolina

    Capítulo 6 - El aprendizaje y la enseñanza de la lengua - págs. 129 a 154 - Helena, Jennifer y Victor

    Capítulo 7 - Las tareas y su papel en la enseñanza de la lengua - págs. 155 a 166 - Amanda, Thaís Costa y Raimunda

    Capítulo 8 - La diversificación lingüística y el curriculo - págs. 167 a 176 - Eloane y Lara Aguera

    Capítulo 9 - Evaluación - págs. 177 a 196 - Larissa y Arlete





    Turno mañana – división de MCER – presentación 30 de mayo

     

    Capítulo 1 - MCER en su contexto político y educativo  - págs. 1 a 7 - Giuliana

    Capítulo 2 - Enfoque adoptado - págs. 9 a 22 - Felipe

    Capítulo 3 - Niveles comunes de referencia - págs. 23 a 46 - Queren

    Capítulo 4 - El uso de la lengua y el usuario o alumno - págs. 47 a 98 – Giuliana, Queren y Vanessa

    Capítulo 5 - Las competencias del usuario o alumno - págs. 99 a 128 – Daniela y Felipe

    Capítulo 6 - El aprendizaje y la enseñanza de la lengua - págs. 129 a 154 - Kelli

    Capítulo 7 - Las tareas y su papel en la enseñanza de la lengua - págs. 155 a 166 - Daniela

    Capítulo 8 - La diversificación lingüística y el curriculo - págs. 167 a 176 - Agnies y Samantha

    Capítulo 9 - Evaluación - págs. 177 a 196 - Vanessa


  • Clase 8 - 02 de mayo de 2018

    La pauta de clase del 02 de mayo es:

    • 4 cuestiones sobre LDB (publicar las respuestas hasta el 04 de mayo)
    • Texto Blanca Aguirre Beltrán. Análisis de necesidades y diseño curricular
    • División de la presentación por capítulos de texto Explorando o ensino de espanhol - volume 16 - Brasilia, 2010 para el 09 de mayo, próxima clase
    • Continuación de la planificación de la secuencia didáctica
    • El LIET está reservado para el 09 y 16 de mayo para el término  y las presentaciones de las secuencias didácticas.
    • Lectura del MCER (Marco Común Europeo para el 09 de mayo)

  • Clase 9 - 09 de mayo de 2018

    La pauta es:

    • presentación de los capítulos de Explorando o ensino de espanhol - volume 16 - Brasília, 2010
    • continuación de la elaboración de la secuencia didáctica en el LIET
    • seguir la lectura del MCER (Marco Común Europeo) y relacionarlo con el texto de Blanca Aguirre Beltrán. Análisis de necesidades y diseño curricular
    • trazar un diseño curricular de 30 horas/clase para la pasantía del 2º semestre: a partir de esa clase vamos a empezar la construcción de una bitácora (blog), que servirá de plataforma de organización de las 30 horas de clase de pasantía del 2º semestre. Cada alumno de metodología creará un blog al que los estudiantes de la pasantía podrán accederlo para acompañar las clases ministradas en el 2º semestre. Esa actividad de planificación de las varias secuencias didácticas, que formarán un diseño curricular de  la pasantía de regencia, será llevada a cabo de algunas clases (planifiqué hasta el 30 de mayo) y constituirán una parte de las 50 horas de pasantía del primer semestre de metodología.

  • Clase 10 - 16 de mayo de 2018

    La pauta es:

    • Presentaciones de las secuencias didácticas
    • Elaboración de un diseño curricular para 30 horas/clase (pasantía del 2º semestre)
    • Término de las presentaciones del seminario sobre los capítulos de Explorando o ensino de espanhol
    • Iniciar la lectura de las OCEM de la página 87 a 156
    • Iniciar la lectura del MCER - división por capítulo (del 1 al 9)
    • Capítulo 1 - MCER en su contexto político y educativo  - págs. 1 a 7

      Capítulo 2 - Enfoque adoptado - págs. 9 a 22

      Capítulo 3 - Niveles comunes de referencia - págs. 23 a 46

      Capítulo 4 - El uso de la lengua y el usuario o alumno - págs. 47 a 98 

      Capítulo 5 - Las competencias del usuario o alumno - págs. 99 a 128 

      Capítulo 6 - El aprendizaje y la enseñanza de la lengua - págs. 129 a 154

      Capítulo 7 - Las tareas y su papel en la enseñanza de la lengua - págs. 155 a 166

      Capítulo 8 - La diversificación lingüística y el curriculo - págs. 167 a 176 

      Capítulo 9 - Evaluación - págs. 177 a 196


    Observación: la clase será en el LIET

  • Clase 11 - 23 de mayo de 2018

    Pauta:

    • Presentación de la secuencia didáctica
    • Elaboración del diseño curricular de las 30 horas/ clase del segundo semestre
    • Negociación respecto a la posibilidad de paralización la próxima semana
    • Lectura del MCER (Marco Común de Referencia de Lenguas) para el 30 de mayo (presentación por capítulo/equipo)
    • Inicir la lectura de las OCEM (de la página 87 a 156) para el  miércoles 06 de junio

    Observación: la clase será en el LIET

    • Clase 13 - 30 de mayo

      Paralización USP

      • Clase 14 - 06 de mayo de 2018

        Pauta

        • MCER - presentación de los capítulos por los equipos de estudiantes
        • Presentación de la secuencia didáctica (de los estudiantes que todavía no la habían enseñado)
        • Orientaciones sobre: el plan final de la pasantía y el diseño curricular para las 30 horas de la pasantía de regencia del 2º semestre de 2018
        • Planificar la lectura de las OCEM (páginas 87 a 156)
        • Planificar lectura de BNCC

        https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4301650/course/section/2078272/BNCC.pptx

        https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4301650/course/section/2078272/Orientaciones%20para%20el%20texto%20final%20de%20la%20pasant%C3%ADa%20de%20observaci%C3%B3n.pptx 

        https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4301650/course/section/2078272/OCEM%20-%20PCN_Espa%C3%B1ol.pdf


      • Presentaciones y discusión sobre la lectura

        Estimados alumnos:

        Sigue el enlace que contiene la ficha de inscripción para las presentaciones a fines de noviembre, 26 y 28.

        https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdnurigIYcmeOuLxWVzp9iQQ49_meyoerKbYQLm3KkVTGbeuA/viewform?c=0&w=1


        Es un evento que busca ofrecer a los alumnos de las distintas licenciaturas la oportunidad de entrar en contacto con experiencias formativas volcadas hacia la enseñanza de lenguas extranjeras. Se podrán compartir planes de enseñanza, secuencias didácticas, experiencias de las pasantías entre otros trabajos de la disciplina de metodología.

        Cualquier duda, por favor, entren en contacto.

        Gracias

        Saludos





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