Programação
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1 | 17.08.2023 | Wozu Literatur und ästhetische Medien im DaF-Unterricht? Analyse und Diskussion didaktischer Zielzuschreibungen
Lektüre für die Vorbereitung:-
Abraham, Ulf: Literarisches Lernen in kulturwissenschaftlicher Sicht, in: Leseräume 2 (2015) 7‒15.
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Dobstadt, Michael (2009): ›Literarizität‹ als Basiskategorie für die Arbeit mit Literatur in DaF-Kontexten. Zugleich ein Vorschlag zur Neuproflierung des Arbeitsbereichs Literatur im Fach Deutsch als Fremdsprache. In: Deutsch als Fremdsprache 46/1, 21–30.
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2 | 24.08.2023 | Welche Texte für welche Zielgruppen? Analyse und Diskussion didaktischer Auswahlkriterien
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Hille, Almut/Schiedermair, Simone (2021): Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Eine Einführung für Studium und Unterricht. Tübingen. Kap. 17 Textauswahl (S. 221-232).
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3 | 31.08.2023 | Wie arbeiten mit ästhetischen Texten? Analyse und Diskussion methodischer Implikationen verschiedener didaktischer Ansätze
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Kubanek, Angelika (2012): Überlegungen zum Stellenwert eines „narrativen Prinzips“ im Fremdsprachenunterricht. In: Babylonia 02/2012, 61–68.
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Dohrn, Antje (2014): Leseförderung mit literarischen Texten im DAZ-Unterricht. In: Bernstein, Nils/Lerchner, Charlotte (Hg.) (2014): Ästhetisches Lernen im DaF-/DaZ-Unterricht. Literatur – Theater – Bildende Kunst – Musik – Film. Göttingen. S. 135-150.
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Steinbrenner, Marcus und Wiprächtinger-Geppert, Maja (2006): Verstehen und Nicht-Verstehen im Gespräch. Das Heidelberger Modell des literarischen Unterrichtsgesprächs. In: Literatur im Unterricht 7(3), 2006, 1-15.
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Rösch, Heidi: Deutschunterricht in der Migrationsgesellschaft. Stuttgart 2017, S. 26-31.
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Weber, Angelika: Literatur bewegt Grammatik. Ästhetisches Lernen im Grammatikunterricht des Deutschen als Fremdsprache. In: Bernstein, Nils/Lerchner, Charlotte (Hg.) (2014): Ästhetisches Lernen im DaF-/DaZ-Unterricht. Literatur – Theater – Bildende Kunst – Musik – Film. Göttingen. S. 107-120.
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Christian Ernst: Lehrbrief zur didaktischen Konzeption von Lernsequenzen im Fach Deutsch. Magdeburg 2018.
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Jede/r wählt einen Kurzprosa-Text aus, der gemäß unserer Diskussion über Kriterien der Textauswahl interessant für den DaF-Unterricht sein könnte aus. Bitte begründet kurz eure Auswahl und schreibt kurz, für welche Niveaustufen der Text geeignet sein könnte und ladet den Text/Link und eure Begründung (ca. 5 Zeilen) bis Mittwoch hier im Forum hoch.
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Bitte diesen Text von Sudabeh Mohafez lesen, wir werden an diesem Beispiel im Seminar über Literatur und Migration und Möglichkeiten didaktischer Modellierung von Kurzprosa sprechen.
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May Ayim (2020): Rassismus hier und heute. In: Dies., Katharina Oguntoye, Dagmar Schultz (Hrsg.): Farbe bekennen. Afro-deutsche Frauen auf den Spuren ihrer Geschichte. 2. Auflage, Berlin: Orlanda 2020 [1986], S. 169-189.
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Jede/r wählt einen Text aus dem Bereich Comic / Graphic Novel / Cartoon (gerne auch kurze Comic-Strips) aus, der gemäß unserer Diskussion über Kriterien der Textauswahl interessant für den DaF-Unterricht sein könnte aus. Bitte begründet kurz eure Auswahl und schreibt kurz, für welche Niveaustufen der Text geeignet sein könnte und ladet den Text/Link und eure Begründung (ca. 5 Zeilen) bis Donnerstag Vormittag hier im Forum hoch.
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Julia Abel, Christian Klein: Leitfragen zur Comicanalyse. In: Dies. (Hrsg.): Comics und Graphic Novels. Eine Einführung. Stuttgart: Metzler, 2016, S. 77-106.
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Ulf Abraham, Hubert Sowa: Lernszenarien. Bild- und Textverstehen lehren und lernen. In. Dies.: Bild und Text im Unterricht. Grundlagen, Lernszenarien, Praxisbeispiele. Seelze: Kallmeyer 2016, S. 64-81.
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Georg Seeßlen: Rückkehr und Erinnerung. Zehn Variationen der neunten Kunst. In: Hermann Korte, Andreas C. Knigge (Hrsg.): Graphic Novels. München: Ed. Text+Kritik (Text+Kritik Sonderband, 10 (2017), S. 5-36.
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Jede/r wählt einen Film/Kurzfilm aus, der gemäß unserer Diskussion über Kriterien der Textauswahl interessant für den DaF-Unterricht sein könnte. Bitte begründet kurz eure Auswahl und schreibt kurz, für welche Niveaustufen der Text geeignet sein könnte und ladet den Text/Link und eure Begründung (ca. 5 Zeilen) bis Donnerstag Vormittag hier im Forum hoch.
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Kovar, Barbara (2022): Grundlagentext: In den Blick nehmen und zu neuen Sichtweisen zusammensetzen: Film im DaF-Unterricht. In: DAAD (Hrsg.), Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache. Online unter: moodle.daad.de, letztes Änderungsdatum 10.08.2022. DOI: 10.31816/Dhoch3.2022.1010
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Jede/r wählt einen Hörtext aus, der gemäß unserer Diskussion über Kriterien der Textauswahl interessant für den DaF-Unterricht sein könnte. Bitte begründet kurz eure Auswahl und schreibt kurz, für welche Niveaustufen der Text geeignet sein könnte und ladet den Text/Link und eure Begründung (ca. 5 Zeilen) bis Donnerstag Vormittag hier im Forum hoch.
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Bitte die ersten drei Folgen hören (101, 102, 103).
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