Programação
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Conceitos e definições básicas
(construindo fundamentos para a discussão de temas econômicos)
(questões chave e uma reflexão sobre eficiência e eficácia)
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Ao responder esta questão você será incluído na lista de chamada.
A presença somente será atribuída aos listados presentes no final da aula.Boa aula!
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SÍNTESE
Discussão em sala de aula e tira-dúvidas (EDs: 1, 2 e 3)
Referências bibliográficas complementares:
Herman DALY, Joshua FARLEY (2004) Economia Ecológica - princípios e aplicações. Instituto Piaget - Divisão Editorial, Lisboa. 530 p. (tradução do original em Inglês)
José Paschoal ROSSETTI (2016) Introdução à Economia - 21ª Ed., Atlas. (tradução do original em Inglês)
- Para compreender as diferentes visões econômicas (clássicos, neoclássicos, socialistas e a sistematização de Lionel Robbins [EN]) ler ROSSETTI (pág 46-54).
- Para uma discussão da diferença entre economia neoclássica e economia ecológica, ler DALY e FARLEY (29-32).
- O ED 4 cita os "Principais Elementos do Sistema Econômico" (complementarmente, estude páginas 158-159 de ROSSETTI), e a interação entre agentes econômicos e a formação de fluxos (complementarmente, estude páginas 183-188 de ROSSETTI). Nessa discussão, veja o papel do governo na condução da previdência social (pág. 188), um tema muito importante pelas circunstâncias em que o Brasil se encontra.
- São apresentadas também as questões-chave da Economia: eficiência produtiva, eficácia alocativa, justiça distributiva e ordenamento institucional. Para complementar o estudo dessas questões, leia páginas 188-98 de ROSSETTI).
- Vamos resgatar um tópico tratado no ED3, referente aos fatores de produção (terra, trabalho, capital, tecnologia e empreendedorismo). A dinâmica em sala de aula irá explorar a seguinte questão:
Qual o efetivo nível de disponibilidade do fator de produção "recursos florestais" no Brasil ?
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