Aquisição/Aprendizagem do Francês como Língua Estrangeira (2017)

"il existe des éléments essentiels de la maîtrise d'une langue qui sont liés au développement cognitif et qui doivent être acquis lors de l'acquisition de la première langue [Klein y vient de citer les expressions 'déictiques', le concept du temps e du contexte]; ils sont alors disponibles lors de l'acquisition d'autres langues. Il ne faudrait cependant pas en conclure que lors de l'acquisition d'une seconde langue, on n'aura pas besoin d'élaborer certains concepts cognitifs, ou, ce qui est souvent plus difficile, de les modifier. Quelqu'un qui a acquis le français comme première langue n'a pas développé une catégorie comme l'aspect de la même façon qu'un sujet qui a acquis le russe comme première langue ; c'est pourquoi lorsqu'il apprendra le russe, il devra d'abord reélaborer assez profondément ce concept. Mais dans l'ensemble, lors de l'acquisition d'une seconde langue, les préalables cognitifs nécessaires sont déjà acquis dans une beaucoup plus grande mesure que lors de l'acquisition de la première langue."

KLEIN W. - "L’acquisition de langue étrangère" Paris, Armand Colin, 1989, p.7

"nous pouvons affirmer que l'acquisition de la première langue est étroitement liée au développement social et, par là-même, à la construction d'une identité sociale, ce qui n'est pas vraiment le cas pour l'acquisition d'une autre langue."

KLEIN W. - "L’acquisition de langue étrangère" Paris, Armand Colin, 1989, p.8

La didactique c'est l' étude des questions posées par l'enseignement et l'acquisition des connaissances dans les différentes disciplines scolaires. 

La didactique se différencie de la pédagogie par le rôle central des contenus disciplinaires et par sa dimension épistémologique (la nature des connaissances à enseigner).

http://www.appac.qc.ca/didactique.php