Contorno da seção

  • Programa

    Contrair tudo Expandir tudo

    Profa. Maria Isabel Landim - milandim@usp.br

    Monitoria (PAE):

     Bianca B. Crociari  - biancabcrociari@usp.br

    Isabella Alcantara de Oliveira - isabellabalcantara@usp.br

    Local: auditório do MZUSP*

    Av. Nazaré, 481 Ipiranga





    AVALIAÇÃO

    A) Seminários em grupos com até 4 participantes sobre os temas (PESO 2):

    1) História de alguma instituição.

    (Origem da instituição e das coleções; arquitetura; fatos relevantes; áreas de pesquisa; modelo de gestão; missão atual.)

    2) História de alguma coleção com o foco nos objetos.

    (Atores envolvidos; épocas relevantes; motivações; desafios técnicos históricos; desafios atuais; principais coleções.)

    3) História de coleções com o foco no colecionador.

    (Início das coleções; localidades de abrangência; motivações; finalidade; institucionalização; desafios e inovações; relevância e atualidade.)


    CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS SEMINÁRIOS:

    1) Qualidade e profundidade da pesquisa;

    2) Clareza dos slides e recursos empregados;

    3) Clareza da apresentação;

    4) Articulação entre os membros do grupo;

    5) Envio de arquivo pdf da apresentação contendo nome dos membros do grupo e referências.


    B) Participação nas atividades propostas durante as aulas (PESO 1).



    * algumas aulas irão ocorrer no prédio das irmãzinhas.

  • Aula 1 - 6 de agosto

    Apresentação do curso e da turma.


    Atividade 1 -



    Leituras para a próxima aula:



    Grupo A) BLOM, P. 2003. O dragão e o carneiro tártaro. pp. 29-42, em: Ter e Manter, uma história íntima de colecionadores e coleções. Record, Rio de Janeiro. 


    Grupo B) BLOM, P. 2003. Uma arca roubada. pp. 67-76, em: Ter e Manter, uma história íntima de colecionadores e coleções. Record, Rio de Janeiro. 



    •https://oumnh.ox.ac.uk/the-oxford-dodo

    Grupo C) BLOM, P. 2003. A Arte Refinada do Doutor Ruysch. Pp. 77-91, em: Ter e Manter, uma história íntima de colecionadores e coleções. Record, Rio de Janeiro. 

    •https://www.kunstkamera.ru/en/museum/kunst_hist/5/5_2

    Grupo D) BLOM, P. 2003. Esse Velho Curioso. pp. 95-110, em: Ter e Manter, uma história íntima de colecionadores e coleções. Record, Rio de Janeiro.
    •https://www.britishmuseum.org/about-us/british-museum-story/sir-hans-sloane


  • Aula 2 - 13 de agosto


    Parte 1: Introdução ao Colecionismo 

    Parte 2 - Estudo dirigido sobre o texto recomendado

    Leituras sugeridas:

    CASSON, Lionel. 2018. A Biblioteca de Alexandria. Capítulo 3, pp. 43-60. Em: Bibliotecas no Mundo Antigo. São Paulo: Ed. Vestígio.

    LINDBERG, David. 2007. Medieval Medicine & Natural History. Capítulo 13, pp. 321-356. Em: The Begininnings of Western Science. The European Scientific Tradition in Philosophical, Religious, and Institutional Context, Prehistory to A.D. 1450. Chicago: University of Chicago Press.

    SWAN, Claudia. 2007. Making Sense of Medical Collections in Early Modern Holland: The Uses of Wonder. Capítulo 10, pp.199-213. Em: Making Knowledge in Early Modern Europe. Pratices, Objects, and Texts, 1400-1800. Ed. SMITH, Pamela & SMITH, Benjamin. Chicago: University of Chicago Press. 


  • Aula 3 - 20 de agosto

    ATIVIDADE: Apresentação das obras raras da biblioteca do Museu. 

    Bibliotecária: Dione Seripieri 

    Parte 2 - Origens e Renascimento.

    Leitura para a próxima aula: 

    1) Texto para o estudo dirigido da próxima semana: 

    RUDWICK, M. 1972. Fossil Objects. Em: The Meaning of Fossils, pp:1-22.

    2) Leitura sugerida:

               Texto 1 - OGILVIE, B.  Visions of ancient natural history. 

               Capítulo 1 de Worlds of natural history ed. H. A. Curry, N. Jardine, J. A. Secord, and E. C. Spary, Cambridge, UK, Cambridge University Press, 2018.


               Texto 2 -   KUSUKAWA, S. Gessner's history of nature.

               Capítulo 2 de Worlds of natural history ed. H. A. Curry, N. Jardine, J. A. Secord, and E. C. Spary, Cambridge, UK, Cambridge University Press, 2018



  • Aula 4 - 28 de agosto

    ATIVIDADE: Oficina sobre fósseis com o paleoartista e museólogo: Felipe A. Elias 

    Parte 2 - Estudo dirigido sobre o texto indicado na aula anterior.

    Leitura para a próxima aula: 

    MacGregor, A. 1991. The Ashmolean as a museum of natural history, 1683-1860.

    • ESTUDO DIRIGIDO Tarefa

      Com base na leitura do texto "Fossil Objects" do livro "The Meaning of Fossils", responda: 

      Quais foram as três inovações que Rudwick atribui a Conrad Gesner e seus possíveis impactos no estudo da História Natural?


    • Leitura para a próxima aula: Arquivo

  • dia 3 de setembro - SEMANA DA PÁTRIA

  • Aula 5 - 10 de setembro

    Parte 1 - Museus e coleções de História Natural no século XVIII - Consolidação.

    Parte 2 - Estudo dirigido sobre o texto recomendado (PDF acima)

    Leitura para a próxima aula: 

    LANDIM, M.I. e RUIZ, J.G. (2023) “A Nova Ideia de Museu (Flower, 1893): reflexões sobre a forma e a função dos museus de história natural”, Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, 31, p. 1–35. doi:10.1590/1982-02672023v31e12.




  • Aula 6 - 17 de setembro

    Parte 1 - Museus e Coleções nos séculos XIX: 


    A Nova Ideia de Museus e a Expansão dos Museus de História Natural.


    Parte 2 - Estudo sobre colecionadores.

    • Estudo sobre colecionadores URL

      Visite a página do Royal Albert Memorial Museum & Art Gallery, no endereço fornecido aqui e escolha dois colecionadores de objetos de história natural, indicando:

      - período abrangido; breve biografia; objetos colecionados; motivações e; como se deu o processo de institucionalização da coleção. 


  • Aula 7 - 24 de setembro

    Parte 1 - ATIVIDADE: O educativo do MZUSP - Dra. Marcia Lourenço 

    Parte 2 - A História Natural no Século XIX: a vida e a obra de Charles Darwin 

    Leitura para a próxima aula: Schmidly, 2005. (abaixo)

  • Aula 8 - 1° de outubro

    Parte 1 - Desafios do século XX para a História Natural e para os Museus de História Natural 

    AULA CANCELADA 

  • Aula 9 - 8 de outubro

    Parte 1- 

    1) Visita ao Laboratório de Biologia Molecular.
 Responsáveis: Dra. Jaqueline Battilana e Dra. Marlise B. Montes

    2) Visita ao laboratório de Microscopia Eletrônica. Responsável: Dra. Lara Guimarães


    Parte 2 - 

    Desafios do século XX para a História Natural e para os Museus de História Natural.

    &

    Ressignificação dos MHN - Desafios e perspectivas do século XXI.


    • Grupo 1. Alunos de A a G. Arquivo

      Hedrick et al. 2020. Digitization and the Future of Natural History Collections. 


    • Grupo 2. Alunos de I a V. Arquivo

      Bakker at al. 2020. The Global Museum: natural history collections and the future of evolutionary science and public education.


  • Aula 10 - 15 de outubro

    Apresentação dos trabalhos.

  • Referências

    ASMA, Stephem. Stuffed Animals and Pickled Heads: the Culture and Evolution of Natural History Museums. Nova York: Oxford University Press. 2001.
    BLOM, Philipp. Ter e Manter: uma história íntima de coleções e colecionadores. Record. 2003.
    BROWNE, Janet. Une science impérialiste: l'histoire naturelle britannique et les voyages d'exploration de Banks à Darwin. In: Le Muséum au premier siècle de son histoire, p.197-210. Paris: Muséum National d'Histoire Naturelle Archives.1997. DARWIN, Charles. The Origin of Species, a Variorum Text. Morse Peckham (ed). University of Pennsylvania Press, Philadelphia. 2006.
    FINDLEN, Paula. Possessing Nature: museums, collecting, and scientific culture in early modern Italy.  University of Callifornia Press. 1994.
    JARDINE, Nicholas, SECORD, Anne e SPRAY, Emma. Cultures of natural history. Cambridge: Cambridge University Press. 1996.
    LOPES, Maria Margaret. O Brasil descobre a pesquisa científica: os museus e as ciências naturais no séc. XIX. Ed. Hucitec, 1997.
    OGILVIE, Brian W. The Science of Describing: Natural History in Renaissance Europe. The University of Chicago Press, 2006.
    RADER, Karen e CAIN, Victoria. Life on Display: Revolutionizing U.S. Museums of Science and Natural History in the Twentieth Century. The University of Chicago Press. 2014.
    SHEETS-PYENSON, Susan. Cathedrals of Science: the development of colonial natural history museums during the late nineteenth century. McGill-Queen's University Press. 1988.
    SIMMONS, J.E. e MUÑOZ-SABA, Y. 2005. Cuidado, manejo y conservación de las colecciones biológicas. Universidad Nacional de Colômbia e Conservación Internacional. Bogotá.
    YANNI, Carla. Nature's museums: Victorian science and the architecture of display. Princeton Architectural Press. 2005.