Comunicação Interativa e o Texto Eletrônico-digital

O texto é definido como um espaço de dimensões múltiplas, em que se 
misturam escritas variadas,mas nenhuma original (+tecido+de+citações/+signos). O
papel do autor se reduz ao de variar as escritas,sem se apoiar a nenhuma delas, não
passando de um dicionário composto. Assim, as palavras se explicam através de 
outras, indefinidamente.

O+texto+diferente+da+obra,+não+é+um+objeto+que+pode+ser+computado+ou+
classificado.+A+obra+é+um+fragmento+de+substância+e+o+texto+é+um+campo+
metodológico.+A+distinção+é+entre+realidade+e+real.+A+obra+é+uma+realidade,+
display+que+pode+ser+visto,+segurado+nas mãos.+Já+o+texto+é+real,+um+
processo+de+demonstração+que+só+pode+ser+“segurado”+pela+linguagem.+
Por+fim,+o+texto+não+é+a+decomposição+da+obra.

O+texto+não+pode+estar+contido+na+boa+literatura,+nem+classificado+na+
mesma.++Isso+ocorre+porque+há+uma+certa+experiência+com+os limites, ou+
seja,+há+as+classificações+pressupõe+uma+espécie+de+interpretação+geral+ou+
final+que não+pode+ser+aplicada+ao+texto,+por+ele+ser+sempre+paradoxal.

O+texto+pode+constituir+uma+experiência+em+relação+ao+signo,+já+a+obra+
tem+um+significado+fechado.A+obra+representa+uma+categoria+
institucional+do+signo.+O++texto+por+outro+lado+adia+o+significado,+com+o+
objetivo+de+o+significante+ser+de+alguma+forma+interativo+(+papel+de+jogo)+
e+não+inominável.+A+interação+tem+a+intenção+de+gerar+um+significante+
perpétuo,+devido+ao+movimento+de+variações,+sobreposições+e+
desconexões

O trabalho de Barthes tenta sempre classificar as formas de se comunicar. E isso é uma contradição em si, pois ele mesmo dá o caráter de inclassificável ao texto. 

BARTHES, Roland. "A morte do autor; Da obra ao texto." O rumor da língua(2004): 65-78.

Tipográfico é um adjetivo que qualifica a leitura, a escrita ou o letramento, ou seja, não é somente o conteúdo em um material impresso, como também a fotocomposição. Sua definição tornou-se bastante genérica.

SOARES, Magda. Novas práticas de leitura e de escrita: letramento na cibercultura. Educ. Soc., Campinas, vol. 23, n. 81, p. 143-160, dez. 2002.