Aquisição/Aprendizagem do Francês como Língua Estrangeira - 2015

Classe, école, enseignement élémentaire,

qui concerne l'enseignement du premier degré faisant suite à la maternelle (pré-élémentaire). [L'école élémentaire comprend le cours préparatoire, le cours élémentaire et le cours moyen.]

Cours élémentaire (C.E.),

nom donné à la deuxième (C.E. 1) et à la troisième (C.E. 2) année de l'école élémentaire.

"expression pédagogiquement non justifiée, mais qui introduit une nuance utile par rapport à "langue étrangère", pour les pays où le multilinguisme est officiel (Canada, Suisse, Belgique), ou dans lesquels une "langue non maternelle" bénéficie d'un statut privilégié (le français dans les pays d'Afrique francophone)"

ROBERT, Jean-Michel. Manières d’apprendre : pour des stratégies d’apprentissage différenciées. Paris : Hachette, 2009.

« Tantôt il renvoi à des stratégies d'apprentissage, tantôt à des stratégies de communication. Parmi es première O'Malley et Chamot proposent de distinguer des stratégies méta-cognitives correspondant à une réflexion sur le processus d'apprentissage, des stratégies cognitives correspondant au traitement de la matière à étudier, et enfin des stratégies socio-affectives impliquant une interaction avec une autre personne. [...] Les stratégies d'apprentissage peuvent être assimilées pour certaines d'entre elles à des stratégies de communication. [...] les stratégies de compensation [...] permettent de suppléer à certaines difficultés que l'on pourrait éprouver dans le maniement de la langue cible.

[...] Les stratégies d'évitement, par lesquelles le locuteur s'abstient d'évoquer tel ou tel sujet ou de recourir à telle ou telle formulation difficile à produire, phonétiquement ou morphologiquement, peuvent être incluses dans les stratégies de compensation. »

Source: CUQ, Jean-Pierre (dir.). Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde: ASDIFLE. Paris : CLE International, 2003. pp. 225-6.