Espectro Sonoro
Neste experimento houve imprevistos devido à falta de comunicação. O estagiário Cassiano havia comunicado ao professor Giba, que no próximo dia do encontro iríamos precisar usar uma sala de aula que pudesse apagar as luzes. Com o objetivo de projetarmos numa tela uma análise gráfica emitida por uso de um software. Este experimento trataria em falar sobre a natureza dos sons (ondas sonoras) com o intuito de investigar os conceitos de frequências emitidas por um sinal qualquer. Para isto, foi pensado numa proposta dinâmica, onde cada grupo de alunos pudessem experimentar, e investigar o valor de uma dada frequência produzida, e a sua devida alteração percebida pela análise gráfica. Como o material a serem utilizados na aula não estavam presentes, só deu para demonstrar o experimento numa aula expositiva. Para que pudesse ficar mais dinâmico, o estagiário Cassiano deu uma pequena introdução (já que houve quase uns 20 minutos perdidos) sobre o objetivo do experimento. As etapas a serem desenvolvidas ficaram claras para instigar as curiosidades que poderiam surgir na hora da análise gráfica. Numa improvisação, o Cassiano partiu da brincadeira de que poderia adivinhar o volume do líquido que estaria presente dentro de uma garrafa, apenas com “batidas” sucessivas sobre ela. Um aluno foi escolhido para colocar certa quantidade de água dentro da garrafa, e quando ele batesse nela com uma colher, emitiria um determinado som, e com a interpretação desse som, o Cassiano saberia dizer a ele, o quanto de água foi colocado dentro da garrafa. A princípio, pelo menos, para uma grande maioria houve interesse.
O problema que surgiu, e teria que ser trabalhado na base de improvisação, foi não ter os materiais. Então, infelizmente, não houve razão para entregar o roteiro das atividades que seriam realizadas. Outro problema foi o tempo, pois não poderiam apagar a luz da sala de aula, e tínhamos que ir para a sala de vídeo, mas esta sala já estava reservada. Então, até decidir o que fazer, um dos coordenadores do colégio, levou-nos para uma sala, que parecia um depósito de livros. Enfim, o que parecia ser uma aula perdida, acabou fluindo bacana nos minutos restantes.
Astronomia
Na mesma sala que utilizamos para falar sobre o espectro sonoro, também as estagiárias utilizaram para passar um vídeo sobre astronomia. Os alunos do segundo ano desceram junto com o professor, e uma estagiária. Enquanto a outra preparava o vídeo e dava uns recados básicos sobre a proposta. No decorrer do vídeo houve uma pequena bagunça. Alguns trechos do vídeo eram pausados para que as estagiárias desenvolverem melhor o conceito apresentado. Nestes trechos alguns alunos aproveitavam para bagunçar. As estagiárias acrescentavam mais informações e realçava a importância do uso de instrumentos astronômicos, com um instrumento presente (luneta de Galileu), houve alguns alunos que tentavam responder as perguntas colocadas pelas estagiárias. As partes que elas pausavam para explicar melhor o conceito falado no vídeo eram demonstradas de forma dinâmica, e bem didática. Como exemplo, a expansão do universo, apresentado pelo modelo didático-pedagógico do balão em enchimento, onde os alunos observariam que havia umas pintas desenhadas e que à medida que o balão enchia, estas pintas se distanciariam umas das outras. Contudo, o conteúdo programado foi realizado.