Com as produções artísticas selecionadas, o grupo espera desconstruir algumas ideias vindas de modismos acerca da formação de professores e de teorias de aprendizagem. A desconstrução do mito de que é possível criar teorias de aprendizagem que se dirijam ao modelo único de aluno abre a visão do professor para a diversidade infinita desses estudantes, com suas diferentes demandas e características. Essa ideia, consequentemente, implica em refletir sobre:
-qual foi/é o perfil do professor: tradicional, tecnico, inovador, transformador;
-quais devem ser suas funções perante a escola e alunos, para melhor qualidade da educação.
Na busca de uma educação transformadora crítica, (que visa a formação de cidadãos críticos e participantes da sociedade onde vivem), um/a professor/a deve ser mediador/a na relação de aprendizagem. Assim, o protagonismo das crianças e jovens é valorizado, possibilitando que exerçam mais responsabilidade e ações significativas na instituição de ensino, na comunidade onde vivem e na sociedade onde está inserida.