Práticas em Ensino de Física (2013)

Dhienes Rocha Moura Quirino

E. E. Professor Emygdio de Barros

3ºA e 3ºB

Corrente de quê?

Objetivo:

Com o uso do experimento de baixo custo, usar um circuito a base de uma lâmpada, fios e bateria, se a água conduz corrente elétrica.

Pré-requisitos:

• Conhecimentos básicos de interação entre corpos carregados eletricamente;

• Reações químicas de dissolução;

Conteúdo:

Caracterizar a noção de corrente elétrica e como ela pode ser interpretada num fluido como condutor elétrico.

Procedimento:

• Organizar a sala em grupos de quatro alunos para cada circuito;

• Com os grupos formados, rever com a sala sucintamente as noções sobre os dois tipos de carga (positivo e negativo) e suas interações entre si;

• Com os materiais em mãos, fazer uma análise se a água é um bom condutor elétrico (por meio da iluminação da lâmpada), ou se o sal (apenas) é um bom condutor elétrico;

• Relembrar algumas noções de química sobre dissolução do sal;

• Tendo isso em mente, mentalizar o que se pode esperar quando fios do circuito como extensão dos polos da pilha (positivo e negativo) forem mergulhados na água e terem que interagir com os cátions e íons dissolvidos na água;

• Ao mentalizar isso, seguir com o roteiro para realizar o que é pedido.

Expectativas:

Reforçar a noção da interação de corpos carregados positiva e negativamente (respectivamente cátions e ânions). Também, ter a noção de que a água é um péssimo condutor, a não ser que haja algo nela dissolvido para poder conduzir eletricidade.