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Nomes completos dos participantes:
Texto (AUTOR. Título):
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Reflexões do grupo:
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Data da apresentação: 22. Mai 2017
Nomes completos dos participantes:

Bianca Ferracini Pugliese

Gabriela Salvador

Marcela Garcia Carvalho

Raudriane Viana Albert

Texto (AUTOR. Título):

Escolhemos o texto BOURDIEU, Pierre (Coord.) A miséria do mundo. Petrópolis - RJ: Vozes, 2003, 5ª Ed, "Um paraíso perdido" (p. 505 - 521)

Articulamos as ideias apresentadas pela leitura com o filme "Como estrelas na terra".

O musical indiano narra a história de Ishaan Awasthi, um menino de 9 anos estudante de uma escola normal que reprovou uma vez o terceiro período e corre o risco de reprovar novamente. Na trama o menino se mostra altamente criativo, adorando desenhar e pintar, no entanto ele apresenta muitas dificuldades em acompanhar as disciplinas e prestar atenção em sala de aula. Seu pai acredita que ele é indisciplinado e o trata com rudez e falta de sensibilidade. 

Após serem chamados para conversar sobre as dificuldades de Ishaan na escola, os pais transferem ele para um internato que possui a filosofia de "Disciplinar Cavalos Selvagens", utilizando uma metodologia de ensino extremamente rígida, que aos poucos vai suprimindo a autoestima, a criatividade e o desejo de viver no menino.

No entanto, um professor substituto de artes nada tradicional é contratado. Este professor não segue rigorosamente as normas da escola, apresentando uma metodologia de ensino própria, o que muda o destino de Ishaan.


Obra de arte: Powerpoint 2007 Präsentation Um Paraíso Perdido.pptx
Reflexões do grupo:

No texto, foi enfatizada a questão das cobranças que o Liceu exigia dos alunos. Da relação distante do professor perante ao aluno e de relato de experiências negativas de três alunas do Liceu, que por sua vez, chegaram a se abalar tanto que se desiludiram com os estudos e planos para o futuro - tiveram sua autoconfiança abalada, bem como relação com familiares também.

No filme "Como estrelas na terra", pudemos perceber várias questões a serem articuladas: o trato da família perante as dificuldades do shann, que era percebida por eles como preguiça e desinteresse; relação de poder do professor perante o aluno; e por fim, abalo psicológico que essa situação causou em Ishaan.