08 - Vida e Educação em Ciências

As definições de vida

A partir das nossas experiências cotidianas, percebemos que há muitas formas de pensar sobre a vida. Diante de tantas possibilidades de definição, como lidamos com elas no nosso dia a dia? Como nos posicionamos em sala de aula? Se um aluno entende o ser vivo como aquele que cresce e/ou se reproduz, ele pode também entendê-lo como um organismo que se relaciona com o seu meio? Ao entender a vida como uma criação divina, entramos em conflito com a ideia de que ela pode ser um sistema que se auto-organiza?

Para esta discussão, vale a pena trazermos a ideia de Perfil Conceitual, proposta por Eduardo Mortimer, docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Esse autor, baseado no perfil epistemológico de Bachelard, propõe que um conceito possui diferentes zonas, correspondentes a diferentes formas de interpretação do mundo, que podem ser usadas pela mesma pessoa em contextos diferenciados. Essa noção tem implicações bastante relevantes para o Ensino de Ciências.