05 - Tecnologia e Educação em Ciências

Metodologia de Projetos Científico-Tecnológicos

O Ministério da Ciência e Tecnologia realizou consulta pública a respeito do Livro Azul. Trata-se de um documento que procura consolidar as propostas e encaminhamentos ocorridos na 4ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação para o Desenvolvimento Sustentável do País. (site da conferência: http://cncti4.cgee.org.br). Qualquer cidadão poderia acessar o documento e oferecer contribuições. No entanto, cabe-nos perguntar se as pessoas comuns teriam condições de se apropriar desse documento, compreendendo-o e, se possível, sugerindo recomendações, alternativas e críticas. Se a resposta a essa indagação for negativa, então a escola deixou uma lacuna na formação desses sujeitos. Estar em condições de participar de ações como esta, exige-se estar alfabetizado científica e tecnologicamente. Ou seja, estar em condições de atuar em debates técnicos, científicos, éticos e políticos e, o mais importante, não confundir essas instâncias. Implica encontrar o equilíbrio entre o desconhecimento sobre determinado assunto e o espírito crítico. Dito de outro modo, ter o sentimento de uma certa autonomia diante do mundo atual, científico e tecnológico, e saber utilizar, mobilizar, os seus conhecimentos para tomar decisões, fazer escolhas, emitir juízos de valor. Gerard Fourez, autor já citado anteriormente, defende a alfabetização científica e tecnológica nessa perspectiva.

É nessa direção que o ensino da tecnologia pretende seguir. Ao incorporar-se aos demais conteúdos escolares, a tecnologia, compreendida como atividade humana produtora de saberes, pode somar na formação dos sujeitos. A metodologia de trabalhos por projetos é uma possibilidade, mas há outras que podem ser empregadas pelo professor. Não se trata de transformar todo o programa em projetos, mas de eleger determinados temas, potencialmente viáveis, para construir com os alunos uma atividade com começo, meio e fim. Veja-se os temas estruturadores da Proposta Curricular do Estado de São Paulo, ou mesmo os conteúdos sugeridos anteriormente, a saber, a Tecnologia do Leite, a Tecnologia da Madeira e outros. Acrescente-se ainda as sugestões feitas no Texto 05, referentes aos processos tecnológicos e os vídeos assistidos na semana anterior.