Programação
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A partir da década de 80, sobretudo no universo dos museus, passamos a conviver com as discussões em torno da chamada metodologia da Educação Patrimonial. Atualmente, passados mais de trinta anos, coloca-se como necessária e premente uma discussão em torno desta área de atuação, tendo em vista a disseminação de programas, projetos e instituições que se referem à Educação Patrimonial como um campo de ação consolidado, mas com diferentes abordagens teórico-metodológicas. A partir desta constatação esta disciplina pretende:
Conhecer as particularidades da educação museológica;
Discutir os princípios teórico-metodológicos da Educação Patrimonial;
Refletir sobre as práticas educativas existentes no interior das instituições museológicas; e
Propiciar um amplo panorama a respeito das principais questões que envolvem a educação em museus em diferentes áreas do conhecimento. -
- 1ª Aula (15/03): Apresentação da proposta do curso e de seu desenvolvimento. A evolução histórica da instituição museológica.
- 2ª Aula (22/03): “Expor para educar": aspectos históricos da questão educativa nos museus.
- 3ª Aula (29/03): A educação em museus universitários (USP). Mesa redonda com as educadoras Márcia Fernandes do Museu de Zoologia e Denise Peixoto do Museu Paulista. (esta aula será desenvolvida no campus Ipiranga- Avenida Nazaré 470 – em frente ao Museu de Zoologia da USP), a partir das 9h30.
- 4ª Aula (05/04): A educação em museus universitários (USP). Mesa redonda com educadoras (es) do MAC-USP e do MAE (Maria Angela Serri Francoio e Mauricio André da Silva, respectivamente). Essa aula será no MAE-USP- campus Butantan.
- 12/04: Não haverá aula - Semana Santa
- 5ª Aula (19/04): A educação patrimonial como campo de conhecimento (1º e 2º seminários, VER ABAIXO OS TEXTOS)
- 6ª Aula (26/04): A educação Patrimonial como metodologia (3º e 4º seminários, VER ABAIXO OS TEXTOS)
- 7ª Aula (03/05): Museus e Inclusão Social: uma agenda contemporânea.
- 8ª Aula (10/05): O trabalho educativo em um Museu Virtual: Visita ao Museu do Futebol: encontro no local – Estádio do Pacaembu-9h15 em frente às bilheterias do Museu.
- 9ª Aula (17/05): O trabalho educativo em um Museu Antropológico (5º e 6º Seminários, VER ABAIXO OS TEXTOS)
- 10ª Aula (24/05): A relação museu-escola: um importante debate. (7º e 8º Seminários, VER ABAIXO OS TEXTOS)
- 11ª Aula (31/05) A educação patrimonial em projetos de arqueologia na Amazônia - Dra. Carla Gibertoni Carneiro e Ms. Mauricio André da Silva (Doutorando MAE-USP)
- 12ª Aula (07/06): O trabalho educativo no Memorial da Resistência. Encontro no local às 10h00 (Largo General Osório 66).
- 13ª Aula (14/06): Apresentação de projeto de pesquisa de alunos do PAE: Bruno Porpora e Pedro Osório (PPGMus).
- 14ª Aula (21/06): Análise de materiais pedagógicos de Educação Patrimonial
- 15ª Aula (28/06): Apresentação dos resultados da análise dos materiais pedagógicos (em grupos).
- 15ª Aula (05/07): Avaliação e entrega do trabalho final da disciplina.
Obs.: Algumas das visitas e/ou aulas poderão ser alteradas em função de confirmações e agendas das instituições referenciadas.
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As aulas são desenvolvidas em dois momentos. No primeiro, desenvolvo os principais pressupostos teóricos do tema em questão e, na segunda parte, os alunos apresentam seminários a partir dos textos previamente escolhidos.
Haverá também a participação de convidados de outros espaços museológicos da cidade de São Paulo, além de palestras com convidados externos/internos sobre a temática educativa em museus. -
Os alunos serão avaliados pelos seguintes instrumentos: apresentação de Seminários em grupo (peso 1), apresentação da análise dos materiais pedagógicos (peso 1) e um Trabalho a respeito de um dos temas do curso e escolhido para reflexão individual (peso 2), no seguinte formato: Arial 12, espaço 1,5 com no máximo 10 páginas.
O Trabalho deverá conter na Introdução, a proposta do mesmo, em seguida, no Desenvolvimento, o conteúdo principal da reflexão e, na terceira parte, as Considerações Finais. Em seguida a Bibliografia utilizada.
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AIDAR, Gabriela. Museus e Inclusão social. Ciências e Letras. Porto Alegre: FAPA, nº 31, p. 53-62.
VASCONCELLOS, Camilo de Mello. Los retos de la actuación educativa en los Museos. Museos, Universidad y Mundialización. La gestión de las colecciones y los Museos Universitarios em América Latina y el Caribe. UNAL: Colombia, 2010.
BRUNO, Maria Cristina Oliveira. A museologia como uma pedagogia para o patrimônio. Ciências & Letras, nº 31. Porto Alegre: 2002.
CERQUEIRA, Fábio Vergara. Educação Patrimonial: perspectivas multidisciplinares. Pelotas: Rio Grande do Sul, 2008.
CURY, Marília Xavier. Comunicação Museológica – Uma perspectiva metodológica da recepção. Tese de doutorado. ECA-USP, 2005.
GOUVÊA, G. et al. (orgs.) Educação e museu: a construção social do caráter educativo dos museus de ciência. Rio de Janeiro: Acess, 2003.
HOOPER-GREENHILL, Eilean. Los museos y sus visitantes. Gijón. Trea: 1998.
HORTA, M.L.P. et al. Guia Básico de Educação Patrimonial. Brasília: IPHAN, Museu Imperial, 1999.
LOPES, Maria Margaret. A favor da desescolarização dos museus. Educação & Sociedade, n.40, p.443-455, dez.1991.
LOPES, Maria Margaret. Resta algum papel para o(a) educador (a) ou para o público nos museus? Musas. Revista Brasileira de Museus e Museologia/IPHAN, DEMU. Vol.1, n.1(2004). Rio de Janeiro: IPHAN, 2004.
MARANDINO, Martha (org.). Educação em museus. A mediação em foco. GEENF, FEUSP, 2008.
MARANDINO, Martha (org.). Educação e museu. A construção social do caráter educativo dos museus de ciências. Rio de Janeiro: Access/Faperj, 2003.
MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. Educação e museus: sedução, riscos e ilusões. Ciências & Letras. Porto Alegre: Faculdade Porto-Alegrense de Educação, n.27, p. 91-101, 2000.
MORAIS, José Luiz, VASCONCELLOS, Camilo de Mello & HATTORI, Marcia Lika. Gestão Estratégica do Patrimônio Arqueológico na área de influência de gasodutos da Petrobras. (GASTAU E GASPAJ). Guia de Educação Patrimonial. MAE-USP, 2009.
O FORMAL e o não formal na dimensão educativa dos museus. Rio de Janeiro: Museu da Vida, MAST, 2001-2002. (Cadernos do Museu da Vida).
RAMOS, Francisco Régis Lopes. A danação do objeto: o museu no ensino da história. Chapecó: Aros, 2004.
SANTOS, Maria Célia T. Moura. Repensando a ação cultural e educativa dos museus. 1ªed. Salvador: Universidade Federal da Bahia, 1990.
SANTOS, Maria Célia T. Moura. Encontros Museológicos – reflexões sobre a museologia, a educação e o Museu. Rio de Janeiro: MINC/DEMU, 2008.
SOARES, André Luis Ramos (org.). Educação Patrimonial: relatos e experiências. Santa Maria: UFSM, 2003.
TOJAL, A. P. F. Museu de Arte e público especial. Dissertação de Mestrado. ECA-USP, 1999.
TOJAL, A. P. F. Políticas Públicas Culturais de Inclusão de Públicos Especiais em Museu. ECA-USP. Tese de Doutorado, 2007.
VASCONCELLOS, Camilo de Mello. A função educativa de um museu universitário e antropológico: o caso do Museu de Arqueologia e Etnologia da USP. Cadernos do CEOM, Ano 18, nº 21, Junho de 2005. (Museus: pesquisa, acervo, comunicação). Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/museologia/article/view/16781.
VASCONCELLOS, Camilo de Mello. O papel dos museus na divulgação da arqueologia no Brasil. Terra Brasilis – Pré-História e arqueologia da psique/Marcos Calia, Marcos Fleury de Oliveira (orgs.). São Paulo: Paulus,
VASCONCELLOS, Camilo de Mello. Patrimonio, Memoria y Educación: una visión museológica. Memoria y Sociedad. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, 2013.
VASCONCELLOS, Camilo de Mello. O imaginário sobre o indígena: uma experiência de aprendizagem significativa no Museu de Arqueologia e Etnologia da USP. Revista Museologia & Interdisciplinaridade, v. 4, 2015.
VASCONCELLOS, Camilo de Mello; SILVA, Mauricio André da. A mediação comunitária colaborativa: novas perspectivas para educação em museus. Revista ETD. FE/UNICAMP, 2018.
VASCONCELLOS, Camilo de Mello; OLIVEIRA, Margarete. Acessibilidade em espaços culturais: os museus e a inclusão do público surdo. Museologia e Património. Universidade de Leiria, Portugal, 2020.
VASCONCELLOS, Camilo de Mello; LOPEZ, William Alfonso López. Museu e memória em tempos de guerra na Colômbia. In: PRADO, Maria Ligia (org.). Utopias Latino-Americanas. Política, sociedade, cultura. São Paulo: Editora Contexto, 2021.
ZANON, Elisa Roberta, MAGALHÃES, L.H. CASTELO BRANCO, P.M. Educação Patrimonial. Da Teoria à prática. Londrina, UniFil, 2009. -
19/04/2022
1) MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. Educação e museus: sedução, riscos e ilusões. Ciências & Letras. Revista da Faculdade Porto-Alegrense de Educação, Ciências e Letras. Nº 27, Porto Alegre: 2000.
2) SANTOS, Maria Célia Teixeira Moura. Museu e educação: conceitos e métodos. Encontros Museológicos- Reflexões sobre a museologia, a educação e o museu. Rio de Janeiro: Minc/IPHAN/DEMU, 2008.
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26/04/2022
3) CHAGAS, Mário. Diabruras do Saci: museu, memória, educação e patrimônio. Musas. Revista Brasileira de Museus e Museologia. Rio de Janeiro: IPHAN, nº 1, 2004.
4) ZANON, Elisa Roberta, MAGALHÃES, Leandro Henrique. CASTELO BRANCO, Patricia Martins. Educação Patrimonial. Da teoria à prática. Londrina, UniFil, 2009.
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17/05/2022
5) VASCONCELLOS, Camilo de Mello. Los retos de la actuación educativa en los museos. Museos, universidad y mundialización. La gestión de las colecciones y los museos universitarios en América Latina y el Caribe. López Rosas, William Alfonso (Compilador).Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, 2010.
6) VASCONCELLOS, Camilo de Mello. Museus antropológicos e universitários: por um novo diálogo junto ao público. Questões indígenas e museus: debates e possibilidades. Brodowski: ACAM Portinari: MAEUSP: SEC, 2012.
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24/05/2022
7) TAMANINI, Elisabete; STEINBACH, Judith. “Educação e museu: construções e possibilidades interdisciplinares do saber formal e do saber não formal comunitário”. (Cap. 9). In: VASCONCELLOS, Camilo de Mello; FUNARI, Pedro Paulo; CARVALHO, Aline (orgs.). Museus e identidades na América Latina.São Paulo: Annablume /UNICAMP, 2015.
8) ALDEROQUI, Silvia. “Museo y escuela: uma sociedade posible (entre prólogo y artículo)”.In: Museos y escuelas: socios para educar. Buenos Aires: Paidós, 1996.