Curso: CCA0305 - Procedimentos Educomunicativos em Educação a Distância II (2020)

1ª Aula - 17 ago. - Introdução da proposta do curso

Meet: https://meet.google.com/php-hcgv-kbz

Aula gravada: https://drive.google.com/file/d/1Gwpe-gA0LTFtFCI_tcD_Nkx8DpGhEZkg/view?usp=sharing

Experiências com EAD Fórum

Faça uma breve descrição sobre suas experiências (como cursista, colaborador de equipes de produção etc.) que já teve em relação a práticas de EAD. Leia as observações dos colegas e eventualmente interaja com eles.

2ª Aula - 24 ago. - Tema 1: Modalidades de ensino com tecnologias

Meet: https://meet.google.com/ynm-snnd-jne

Estrutura do curso para discussão URL
Leituras para discussão
HODGES, Charles; MOORE, Stephanie; TRUST, Torrey; BOND, Aaron. A diferença entre ensino remoto emergencial e ensino a distância. Debate Terminológico, Porto Alegre, no prelo. (https://bit.ly/3glvD21)
Complementar:
AGARWAL, Anant. Por que os MOOCs (ainda) importam [vídeo]. TEDTALK, 2013. (https://www.ted.com/talks/anant_agarwal_why_massive_open_online_courses_still_matter)
PORTO, Cristiane; OLIVEIRA, Kaio Eduardo; CHAGAS, Alexandre (orgs.). Whatsapp e educação: entre mensagens, imagens e sons. Salvador: EDUFBA, 2017. (http://books.scielo.org/id/r3xgc)
VALENTE, José Armando. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4, p. 79-97, 2014. (https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/38645/24339)

3ª Aula - 31 ago. - Tema 2: Planejamento Pedagógico para Cursos EAD

Meet: https://meet.google.com/qrn-fzan-hrc

Leituras para discussão:
CLEMENTINO, Adriana. Planejamento pedagógico para cursos EAD. In: KENSKI, Vani (org.). Design Instrucional para Cursos On-line. São Paulo: SENAC SP, 2015. p. 151-190. (https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5472509/mod_resource/content/1/Planejamento_pedagogico_cursos_EAD.pdf)
BEHAR, Patrícia. Modelos Pedagógicos em Educação a Distância. Disponível em: (https://drive.google.com/file/d/1yMwRIuh9Gu5lJGyoPuI-3-iwMw_UYt-m/view)
Complementar:
ROCHA DE SOUZA, Allan; AMIEL, Tel. Direito Autoral e Educação Aberta e a Distância: Perguntas e Respostas. V1.0. Iniciativa Educação Aberta, 2020. (https://doi.org/10.5281/zenodo.3964713)

7 set. (feriado)

4ª Aula - 14 set. - Exercício Prático: planejamento de curso (grupos)

Meet: https://meet.google.com/fmw-zhtf-dqp

Para favorecer a realização do trabalho, um conjunto de tópicos para reflexão é proposto. A síntese (e exposição desses tópicos) deve ser vista e inserida nessa planilha compartilhada: https://docs.google.com/document/d/1UewBU7Nhu41uAomw5O9Fs6ZjxLuIIV4HCQ4xLKRep14/edit?usp=sharing

O número do grupo é conforme as pessoas forem se encaixando e seria bom colocar o nome de todos os participantes do grupo, para os que estão eventualmente sem grupo possam ingressar em algum.

A planilha é geral para que possamos ter, em algum momento de discussão colocando visando uma síntese, um panorama das ideias.

Link do curso URL

Link do curso publicado

5ª Aula - 21 set. - Temas 3 a 6

Meet: https://meet.google.com/kmt-nsum-mbd

Leituras para discussão (a maioria dos textos é pequena, alguns com uma página)
3 - Design de unidades de aprendizagem e atividades em EAD
FILATRO, Andrea. Design de unidades de aprendizagem. In: FILATRO, Andrea. Design Instrucional. São Paulo: Pearson, 2008. p. 43-56. (https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5472510/mod_resource/content/1/Design_Unidades_Aprendizagem_ocr.pdf)

4 - Sequências didáticas
PESSOA, Ana Cláudia Gonçalves. Sequência didática. Glossário Ceale, Belo Horizonte: UFMG, s.d. Disponível em: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/sequencia-didatica
MEIRELLES, Elisa. Como organizar sequências didáticas. Nova Escola, São Paulo, n. 269, 1 fev. 2014. (https://pt-static.z-dn.net/files/d50/96458b9b91b0d0e33f17121a5440006e.pdf)
Exemplo de sequência didática com o uso do jogo POX: https://edisciplinas.usp.br/mod/resource/view.php?id=2830968 (Ensino Fundametal) e https://edisciplinas.usp.br/mod/resource/view.php?id=2830316 (Ensino Médio). Jogo POX: https://edisciplinas.usp.br/mod/resource/view.php?id=2829530

5- Trilhas de aprendizagem
Trilhas de aprendizagem: o que são e por que usá-las? (https://neriteduca.com.br/blog/trilhas-de-aprendizagem)
Os 10 passos para o desenvolvimento de trilhas de aprendizagem efetivas (https://nexxos.com.br/2018/08/22/trilhas-de-aprendizagem-efetivas/)

6 - Embasamentos para atividades educativas: currículo de tecnologias da cidade de tecnologias educacionais
Currículo da cidade - Tecnologias para aprendizagem. São Paulo, 2017. (https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4192718/mod_resource/content/1/Curriculo%20SME_TECNOLOGIAS_AF.indb.pdf)
A Base Nacional Comum Curricular (http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)

6ª Aula - 28 set. -Exercício Prático: planejamento de sequência didática (grupos)

Meet: https://meet.google.com/sov-uttn-xix

7ª Aula - 05 out. - Discussão coletiva: desenho do curso e atividades

Meet: https://meet.google.com/pew-taxg-nfb

12 out. (feriado)

8ª Aula - 19 out. - Apresentação do curso de EAD (ABPEducom) e preparação para a realização de atividade na próxima aula

Meet: https://meet.google.com/ihw-oifh-ogz

9ª Aula - 26 out. - Feitura, pelos alunos, de atividade no curso (ABPEducom)

Meet: https://meet.google.com/jyv-yzhy-dck

TEXTO - Planejamento Pedagógico para Cursos EAD Arquivo

Capítulo, de Adriana Clementino, do livro Design Instrucional para Cursos On-line (São Paulo: SENAC SP, 2015), organizado por Vani M. Kenski.

02 nov. (feriado)

10ª Aula - 09 nov. - Temas 7 e 8: Uso de plataformas em EAD e Mediação pedagógica em cursos EAD

Meet: https://meet.google.com/ywj-cgbf-jza

Leituras para discussão
Uso de plataformas em EAD
MENDONÇA, Ana Paula Bernardo; XAVIER, Eduardo da Silva; TERRA JÚNIOR, Orlando Nascimento. Curso Moodle Básico. Rio de Janeiro: Campus Virtual Fiocruz, 2020. (https://educare.fiocruz.br/resource/show?id=ykd162Tt)
Complementar:
Exemplos de materiais institucionais para a formação de alunos de EAD: https://nte.ufsm.br/images/identidade_visual/Metodologiaaprendizagem.pdf e https://ares.unasus.gov.br/acervo/handle/ARES/3331

Mediação pedagógica em cursos EAD
AMARAL, Maria Teresa Marques. Tutoria em Educação a Distância. S.l., 2009. (https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/2492.pdf)
FERRAZ, Lucí. Distância transacional e presença social. São Paulo. Disponível em: (https://drive.google.com/file/d/1LQxXL9atQ364cbCp-16t20-Lv7YbGKpr/view?usp=sharing)
FERRAZ, Lucí. Mediações e Práticas Pedagógico-Comunicacionais na EAD: Perguntas Reflexivas e Feedbacks Propositivos. São Paulo. Disponível em: (https://drive.google.com/file/d/1uOn8PAwbHxRx_gqi_pvUpiG8RuV1jdfo/view?usp=sharing)
Complementar:
MATTAR, João. [vídeo]. YouTube, 2014.
PALLOFF, Rena M.; PRATT, Keith. O aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes on-line. Porto Alegre: Artmed, 2004.
Exemplo de material institucional para a formação de tutores: http://ri.uepg.br/riuepg/bitstream/handle/123456789/944/Tutoria%20em%20educa%C3%A7%C3%A3o%20a%20dist%C3%A2ncia.pdf

11ª Aula - 16 nov. - Tema 9: Acessibilidade em EAD

Meet: https://meet.google.com/uhs-tfzw-fgv

Leituras para discussão
MELO, Amanda Meincke. Acessibilidade em EaD mediada pela web: um convite à ação. In: MACIEL, Cristiano (org.). Educação a distância: Ambientes virtuais de aprendizagem. 2. ed. Cuiabá: EdUFMT, 2018. p. 199-220. (https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5582821/mod_resource/content/1/Acessibilidade_EAD.pdf)
Complementar:
FURNIEL, Ana Cristina da Matta; MENDONÇA, Ana Paula Bernardo; SILVA, Rosane Mendes da. Guia sobre Recursos Educacionais Abertos. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2020. (https://campusvirtual.fiocruz.br/portal/guiarea/index.html)

CCA0305 - Procedimentos Educomunicativos em Educação a Distância II (2020)

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