Elementos e Estratégia para o Ensino de Física (2017)

Bloco 01

• Exercício 0 Tarefa

  Exercício 0 - Por favor coloque um arquivo nos formatos ".pdf" ou ".doc" ou ".rtr" de sua preferência.

  Traga uma versão impressa da sua resposta para a aula.
  

  Faça um levantamento dos significados do conceito de “FÍSICA”.

  1. Selecione as seguintes fontes bibliográficas:

  a) 1 dicionário ou enciclopédia;

  b) 2 livros de física do Ensino Médio;

  c) o livro de física utilizado na disciplina de Fundamentos de Mecânica ou Física Fundamental;

  d) 1 livro de Ensino Superior;

  e) 1 livro de divulgação científica;

  f) 1 revista de divulgação científica.

  2. Copie as definições ou trechos que caracterizam o conceito de FÍSICA. Faça isso para cada uma das bibliografias consultadas indicando claramente a fonte da citação (autor, nome do livro, editora, data da publicação e a página em que se encontra a citação).

  
  

• Exercício 01

  • Texto 1 - Rubem Alves - Pescadores e anzóis Arquivo

    Alves, R. (1981). Pescadores e anzóis. In Filosofia das ciências: Introdução ao jogo e suas regras (pp. 92–107). São Paulo: Brasiliense.
  • Exercício 1 Tarefa

    1. Qual a relação entre teoria e experiência?

    2. O que é metodologia para o autor?

    3. O que você entendeu por metodologia?

• Exercício 02

  • Texto 2 - Mario Bunge - Filosofia: Farol ou Armadilha Arquivo

    Bunge, M. (1973). Filosofia: Farol ou armadilha. In Filosofia da física (pp. 11–20). Lisboa: Edições 70.
  • Texto suplementar - Henri Poincaré - As Hipóteses em Física Arquivo

    Poincaré, H. (1985). As hipóteses em física. In A ciência e a hipótese (pp. 115–125). Brasília: UNB.
  • Exercício 2 Tarefa

    1. Qual a relação entre observação e realidade? (Axiomas I e II)
    2. O que pode ser explicado com um fato experimental?  (Axiomas III e IV)
    3. O que é verdade em física? (Axiomas VI e VII)
    4. O que são conceitos primitivos para o autor? Qual sua relação com a necessidade de definir conceitos? (Axioma VIII)
    

• Exercício 03

  • Texto 3 - Werner Heisenberg - O papel da física moderna na evolução atual do pensamento humano Arquivo

    Heisenberg, W. (1987). O papel da física moderna na evolução atual do pensamento humano. In Física e Filofosia (pp. 141–154). Brasília: UNB.
  • Exercício 3 Tarefa

    1. Qual a relação entre desenvolvimento científico e dominação política?
    2. Como poderia, segundo o autor, se evitar uma nova "grande guerra”?
    3. Como o autor compreende a evolução do conceito de realidade?
    4. Qual seria a função da ciência na integração de diferentes culturas?

• Exercício 04 e 05

  • Thomas Kuhn (1962). Estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva. 29-66. 1982 Arquivo

    
    
  • Thomas Kuhn (1962). Estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva. 67-105. 1982. (Optativo) Arquivo
  • Exercícios 4 e 5 Tarefa

    Exercício 04
    1. O que é "ciência normal”?
    2. O que é "paradigma”?
    3. Como se dá o aprendizado da ciência em relação ao paradigma vigente?
    4. Descreva um dos exemplos de paradigma dado pelo autor

    
    Exercício 05

    1. Como um "paradigma” obtém sucesso?
    2. Quais as 3 classes de fatos que o autor se refere como "focos normais” da investigação científica?
    3. O que existe além da ciência normal?

Bloco 02

• Exercício 06

  • Texto 6 - Paulo Freire - A concepção «bancária» da educação como instrumento da opressão Arquivo

    Freire, P. (1996). A concepção “bancária” da educação como instrumento da opressão. In Pedagogia do Oprimido (pp. 57–76). São Paulo: Paz e Terra.
  • Exercício 6 Tarefa

    1. O que é o "saber” em uma educação bancária?
    2. Como se transmite esse "saber”?
    3. Como se dá a "educação problematizadora”?
    4. Qual a concepção de homem em uma educação problematizadora?
    

• Exercício 07 e 08

  • Texto 7 - Paulo Freire - A dialogicidade como prática da liberdade Arquivo

    Freire, P. (1996). A dialogicidade como prática da liberdade. In Pedagogia do Oprimido (pp. 77–95). São Paulo: Paz e Terra.
  • Exercício 7 Tarefa

    1. Quais as funções do diálogo para uma ruptura com a educação bancária?
    2. O que é um "tema gerador” e como se relaciona com o conteúdo programático?

  • Texto 8: C. Davis e Z. Oliveira. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez. pp. 16-34. 1994. Arquivo
  • Exercício 8 Tarefa

    1. O que estuda a psicologia do desenvolvimento?
    2. Qual é o papel do professor do ponto de vista da Psicologia da Aprendizagem?
    3. Qual a diferença entre a aprendizagem nas situações cotidianas e o aprendizado escolar?
    4. Qual é a visão de homem na concepção ambientalista de desenvolvimento?
    

• Exercício 09

  • Texto 9: C. Davis e Z. Oliveira. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez. pp. 36-56. 1994. Arquivo
  • Exercício 9 Tarefa

    1. Qual é, do ponto de vista da teoria de Piaget, os dois mecanismos acionados para se alcançar os estados de equilíbrio na interação indivíduo-meio? E quais as suas funções?
    2. O que é "zona de desenvolvimento potencial”?
    3. Quais as principais diferenças entre as teorias de Piaget e Vigotski?

• Exercício 10

  • Texto 10: E. Mortimer. Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências. BH: UFMG, pp. 35-58,2000 Arquivo
  • Exercício 10 Tarefa

    1. O que é um conceito? (NÃO precisa ser de acordo com o texto)
    

    
    

• Exercício 11

  • Texto 11: E. Mortimer. Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências. BH: UFMG, pp.58-82,2000 Arquivo
  • Exercício 11 Tarefa

    1. Quais as principais componentes do modelo de mudança conceitual?
    2. Segundo o autor o que é analogia? E qual o seu papel na ciência?
    3. O que é conflito cognitivo? Dê um exemplo?
    4. Por que o conflito cognitivo, por si só, não é suficiente para promover uma mudança conceitual?
    5. Após criticar algumas estratégias de ensino-aprendizado o autor propõe a noção de "perfil conceitual” como alternativa de ensino e de análise da evolução conceitual dos indivíduos. Escreva o que você entendeu sobre "perfil conceitual”.
    

Bloco 03

• Resumos do seminário Fórum