Este curso corresponde à continuidade da disciplina “PSA6031 - Psicanálise & Desenvolvimento X. Psicanálise e Neurociências. O desenvolvimento do cérebro e a criação da subjetividade humana II”. Nele nos ocupamos da continuidade da análise temática das relações entre Psicanálise e Neurociências, visando, agora, realizar uma ponte analítico-crítica com algumas das propostas que os neurocientistas têm feito na sua compreensão sobre o desenvolvimento do cérebro, tanto no que se refere à espécie quanto no que se refere aos indivíduos (articulando filogênese com ontogênese), como também, mantendo-me assentado no lugar do psicanalista que procura entender a origem e a constituição da vida socioemocional, estabelecer diálogo entre as neurociências e a psicanálise. Articulando campos tão vastos, evidentemente, não se trata aqui de propor uma impossível síntese, mas sim, referindo-me a alguns autores selecionados como tendo importância no campo das neurociências (Miguel Nicolelis, como referência bibliográfica básica de apoio; ainda que referindo-nos a outros autores), no campo da articulação entre a psicanálise e as neurociências (Antonio Imbasciati e Mark Solms, como referências bibliográficas básicas de apoio), e, por fim, mas central para este tipo de estudo, Winnicott e a sua teoria do desenvolvimento do ser. O curso se dedica a analisar tanto os aspectos epistemológicos e metodológicos quanto os fenômenos específicos do desenvolvimento, respeitando-se a diversidade de propostas desenvolvimentistas e procurando um diálogo entre essas diversas teorias, sempre tendo em vista aumentar o poder de compreensão (descrição) dos fenômenos. Mais especificamente, estaremos tomando como campo de estudo e pesquisa histórico-analítico-crítica, o campo da perinatalidade, seja para compreensão do desenvolvimento do ser humano desde a sua origem até aproximadamente a chega no seu segundo ano de via, seja para análise do que ocorre com a mãe e a mãe-ambiente, na sua apreensão de si-mesma e nas relações de cuidado com o infante.