EDA5094 - Aspectos histórico-culturais da construção do "desajustado social" e a marginalização da diferença. (2026)

Com a busca de discutir na universidade modos de romper com lógicas coloniais do pensamento e da estruturação curricular, vem se tornando cada vez mais urgente que áreas que, supostamente distintas, passem a fazer exercícios intelectuais convergentes, e se estabeleçam como possibilidades de novas leituras de mundo. A disciplina propõe uma abertura e reconhecimento da diversidade de indivíduos que constituem a coletividade humana, observando formas de ser, estar e produzir no mundo distintas daquelas estabelecidas por parâmetros impostos culturalmente e que tem sistematicamente marginalizado grupos sociais dentro de uma lógica do que se convencionou considerar o padrão, o normal. Tendo como compromisso a defesa por uma escola pública, gratuita, laica e socialmente referenciada nos inclinamos, a partir das interfaces entre arte, educação especial e interseccionalidade, a pensar a pluralidade que compõe a sociedade e sustenta o Estado, por meio de uma perspectiva que considere o papel das instituições escolares e não-escolares como fundamentais para a promoção de justiça social, no questionamento e criação de novos referenciais e modos de representação social e imagética que colaborem para a superação dos vieses racistas, sexistas, capacitistas e preconceituosos, que impedem a realização plena dos direitos humanos.