Iniciamos a aula conversando a respeito das formas de enerigia que os alunos conheciam e pedindo para que os alunos pensassem em processos de conversão. Falamos brevemente de cada forma de energia e, em seguida, dissemos que irímos focar na compreensão da natureza do calor.
Sobre o calor, poucos alunos disseram saber o que era. Depois de alguns minutos, uma aluno lembrou que o calor está relacionado à existencia de partículas em movimento. Pedimos para que os alunos tentassem explicar como que estariam as partículas no estado sólido, líquido e no gasoso, como seria o movimento dessas partículas.
Em seguida, pedimos para que os alunos descrevessem e explicassem o fenömeno da guia do experimento (laitnha de refrigerande vazia aquecida e em seguida tampada amassa quando resfria).
Apareceram várias tentativas de explicação utilizando a teoria cinético-molecular. Os alunos ficaram de entregar para a professora um pequeno texto com a descrição e com a explicação.
Não houve tempo de fazer o experimento do termoscópio.