Antes de começar o relato propriamente dito, gostaria de expressar certa decepção com relação à organização do Andronico, na verdade não sei se posso chamar isso de organização, não por ser desorganizado, mas pelo fato de desde o inicio do segundo semestre a evasão dos alunos ter começado a atingir níveis que começo a considerar prejudiciais à minha experiência com os estágios de prática, no sentido que nas primeiras aulas com menos alunos o relato ficava com aquela “maquiagem” que havia comentado, já que numa aula com bem menos alunos o roteiro pode ser seguido com maior controle e rigor, porém já faz três ou quatro vezes que fomos ao colégio e não havia alunos suficientes para formar mais de um grupo, ou não ter nenhum aluno.
Tendo esse problema em mente essa nossa visita foi permeada por esses problemas novamente, eu trabalhei o roteiro sobre inércia e quantidade de movimento com dois alunos e o Guilherme com três alunos que no caso seguiu o roteiro da forma como costumamos seguir, sentados ao lado dos alunos nas bancadas dando norte aos alunos para completar as atividades de forma satisfatória, porém dessa vez eu trabalhei com os alunos na lousa do laboratório, incentivando principalmente a parte do desenho de situações. Algo que foi de certa forma, esquecido por nós nos roteiros anteriores. A meu ver, o desenho das situações problema dentro do processo de ensino aprendizagem na física é vital para o sucesso por ambas as partes desse processo, tanto o aluno quanto o professor conseguirem expressar certos raciocínios de forma mais transparente.
No caso da segunda aula o problema mencionado no inicio do relato com relação à evasão foi ainda mais grave, apenas três compareceram à aula. Nesse caso abandonamos o roteiro já que os que não vieram para a escola ficariam prejudicados em relação aos outros, então começamos apenas a conversar sobre física. Essa conversa tinha como tema o looping que arranjamos para a feira cultural, a conversa foi razoavelmente produtiva. Tratamos de temas já abordados em outros roteiros como forças, queda de corpos e transformações de energia. Não posso deixar de comentar que a nossa conversa não foi do meu agrado, não sei por qual motivo, mas a falta de interesse e falta de conhecimento dos alunos começou a me incomodar, é claro que o fato de eu já ter trabalhado exaustivamente esses temas com os alunos me traz certa frustração pela incapacidade de se manter o dialogo com eles.
Acredito que esse problema remeta à minha reclamação inicial com relação à falta de unidade na presença dos alunos. Sempre há os que sempre faltam e os que sempre vêm à aula, mas isso não acontece no segundo semestre do Andronico, praticamente todos faltam de forma homogênea, o que não só prejudica a vida escolar deles como também a minha experiência nos estágios e mesmo que isso seja egoísmo meu mas eu não gostaria que isso acontecesse nesse momento já que desde o inicio do ano aguardo essas três ultimas visitas já que trataremos dos temas que considero mais interessantes no primeiro ano, que são gravitação, sistema solar e cosmologia.
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