A atividade proposta pelo grupo deveria ter sido aplicada na semana anterior em uma espécie de feria de ciências promovida pela escola, no entanto, por desorganização do professor, ou coordenação, os estudantes foram liberados de modo que não foi possível aplicar a atividade na data prevista.
Essa introdução se faz necessária uma vez que dado esse contratempo a qualidade da atividade foi comprometida tanto pelo número de estudantes previsto - poucos alunos na escola, quanto por termos (o grupo) que nos reorganizar para que fosse possível visitar a escola na semana seguinte.
A atividade em si: A atividade consistiu em experimentar na prática, ou visualizar na prática as leis básicas da ótica. Tais leis foram experimentadas pelos estudantes em experiências que enfocavam o funcionamento do olho humano, equipamentos tecnológicos como microscópios e outros instrumentos que utilizam lentes como lunetas e óculos.
Foi entregue aos estudantes um texto que conta a história do desenvolvimento da luneta, texto esse que não foi lido conjuntamente com os estudantes por falta de tempo; no segundo momento dividimos o equipamento que levamos (lentes de bordas grossas, lentes de bordas finas, lasers, microscópios, câmara escura, espelhos e posters) em três bancadas distintas. A primeira se encarregou de apresentar o funcionamento do aparelho ótico humano por meio da câmara escura, a segunda possuía dois microscópios para os estudantes verem como uma lente pode ser utilizada em tecnologias mais avançadas - houve um contratempo com relação aos microscópios uma vez que na sala de aula não existia uma tomada que funcionasse, na terceira bancada dispusemos as lentes e os lasers com a finalidade de os estudantes verificarem a diferença entre as lentes convergentes e as lentes divergentes.
Todas as bancadas possuía um "monitor" que dirigia a experimentação dos estudantes para que o foco não fosse perdido.
Os alunos preencheram uma ficha simples sobre as principais características das lentes e o modo como são utilizadas no cotidiano.