Chegamos na escola e começamos a aprontar o experimento. Quando os alunos entraram na sala, perguntamos a eles o que eles achavam que significava a expressão 'corpo carbonizado' e que cor o açúcar ficaria quando o esquentássemos. Como o açúcar demora um pouco para esquentar, passamos para a parte da tabela periódica, em que fizemos uma explicação bem básica sobre elementos químicos e pedimos a eles que pintassem uma série de elementos que formavam nosso corpo. Enquanto isso, ficamos encarregadas de fazer o açúcar derretido, para que os alunos não mexessem diretamente com o fogo.
Vendo o açúcar e o amendoim torrando, os alunos puderam responder o restante do roteiro. O nosso objetivo era fazer pirulitos com a calda do açúcar, mas o processo acabou demorando muito mais do que esperávamos. A próxima aula dos estudantes seria na quadra e prometemos levar os doces assim que terminássemos.
Tirando o contratempo do pirulito, a sala teve um comportamento razoável. Tivemos a presença da prof Wilma e o aluno especial tem agora um adulto supervisionando-o, o que facilitou um pouco nossa aula.
Na aula do 9ºano, a professora Solange esteve presente. Tivemos, no entanto, uma surpresa desagradável: levamos um experimento de ótica por sugestão dela, mas os alunos não tiveram nenhuma explicação teórica nem roteiros sobre o tema. Dessa forma, foi complicado para eles entenderem do que se tratava a experiência e como responder as questões, pois acreditávamos que eles já teriam ao menos uma noção de ótica quando formulamos o roteiro. Tivemos que explicar grupo por grupo como que as questões deveriam ser trabalhadas. Embora o experimento envolvesse fogo, não houve problemas. Alguns alunos brincavam um pouco com o fogo, como colocar lápis e giz na chama da vela, mas isso atiçou a curiosidade deles e acabaram fazendo-nos perguntas muito interessantes sobre isso.
Enquanto isso, cuidávamos da calda de açúcar, que ainda estava sendo preparada. Metade dos pirulitos, contudo, ficou mole e nos desculpamos com o 7°ano pelo ocorrido.