Roteiro:
Aula 1:
Principais conceitos envolvidos na Experiência:
- Forças (aceleração)
- Atração Gravitacional
- Energia (cinética e potencial)
- Energia Mecânica
Introdução:
Objetivo da introdução: Relembrar os conceitos e trazer os alunos para o mundo do experimento. Ajudá-los a enxergar os conceitos físicos envolvidos no experimento.
Como fazer: Através de apresentação na lousa, resgatar os conceitos de velocidade e aceleração. Usar exemplos básicos (deslocamento case -> escola) para definir velocidade média.
Utilizar exemplos de passeio de automóvel para definir aceleração (partida e freada do ônibus).
Com estes conceitos, resgatar o conceito de força através de exemplo de colisão. Por exemplo: - Qual atropelamento de causa mais danos, ser atropelado por uma bicicleta a 40 km/h ou por um caminhão na mesma velocidade. Por que ?
Introduzir o conceito de força.
Comparar a similaridade entre um atropelamento e a queda de um edifício, trabalhando os conceitos de energia: Um carro com mais velocidade machuca mais, assim como a queda de um andar mais alto. Oque ambos tem em comum ? Mais enegria. Enfatizar que a energia não depende do tempo, e pedir ao alunos para guardarem esta informação para utilizarem mais tarde.
Apresentar a expressão f = ma, e também p = mg.
Através dos exemplos da queda de um objeto de determinada altura, e os efeitos de seu impacto, construir uma relação de proporcionalidade entre uma energia movimento (cinética) e uma energia de altura (potencial).
Dar nome a estas coisas e propor que a soma seja uma constante. Ressaltar que a energia potencial depende de um referencial de onde se mede.
Apresentar o experimento e pedir aos alunos que identifiquem os tipos de energia associadasàs bolinhas quando ambas estão paradas.
Pedir ás pessoas que analisem qual das duas cumprirá o trajeto primeiro e pedir que expliquem o por que.
Soltar as bolinhas e explicar os movimentos de cada uma.
Através de perguntas, confirmar se todos os alunos entenderam.
Aula 2:
Realizar uma breve discussão sobre os conceitos trabalhados na aula anterior.
Re-explicar e responder às dúvidas dos alunos.
Refazer o experimento e seguir o roteiro com os alunos, preenchendo as últimas 3 tabelas.