Terceiro Ano
A atividade aplicada aos terceiros anos foi elaborada por nós na última oficina no IFUSP e visava o cálculo da resistência interna de pilhas de 1,5 V a partir de medidas de tensão no circuito aberto e da tensão e corrente no circuito fechado e usando um resistor de 120 Ω.
A professora Guará estava ausente nesse dia, mas mesmo assim aplicamos a atividade.
Inicialmente foi mais difícil prender a atenção dos alunos devido à ausência da professora, mas conseguimos a atenção deles a fim de explicar a atividade a ser realizada. Dois alunos se recusaram a participar da atividade e preferiram estudar outra matéria, assim achamos mais sensato deixá-los em seus estudos, já que não estavam atrapalhando a nossa aula e também levando em consideração o fato de estarmos sem a autoridade da professora naquela ocasião.
Havia 4 grupos, mas apenas dois se propuseram efetivamente a realizar o experimento. Os demais alunos conversavam e fizeram pequenas partes do roteiro proposto por nós.
Em um grupo de 5 meninas notamos que apenas uma estava tentando, e com dificuldade, montar o circuito sozinha e realizar as medições. Um de nós se propôs a ajudá-la e algumas medidas foram realizadas. Essa aluna, no final da aula, conversou conosco e se mostrou muito interessada em atividades experimentais dizendo que “na prática é muito melhor para ver o que está acontecendo!”.
Segundo Ano
Com a ausência da professora, quando chegamos à sala do segundo ano os alunos já haviam se retirado.
Na classe havia três meninas de outro segundo ano conversando. A fim de ver suas reações, dissemos a elas que então aplicaríamos naquele momento uma atividade para nota com o experimento. Logo em seguida desmentimos, mas as alunas disseram que achavam interessante as atividades experimentais e que gostariam que também fossem aplicadas na classe delas. Dissemos que elas poderiam pedir permissão à professora para participar de uma atividade em nossa próxima visita.
Conclusões gerais
O terceiro ano foi a única classe a aplicarmos a atividade proposta e os resultados não foram os esperados por nós. Os alunos ainda apresentaram, em sua maioria, dificuldades em manusear o multímetro e em aplicar os conceitos aprendidos em aula com a professora. Como dito anteriormente 50% dos grupos conseguiram efetivamente concluir o roteiro proposto por nós.
No próximo dia de estágio aplicaremos ao segundo ano a atividade que utilizaríamos nesse encontro.