No 7° ano, como a prof Solange não estaria presente, uma outra professora acompanhou-nos durante a aula. Foi muito bom trabalhar com ela, pois percebia-se que os alunos a respeitavam, além de a mesma realizar perguntas interessantes sobre o experimento realizado. Decidimos realizar um experimento para a sala inteira, pois tratava-se de água com corante o que poderia gerar bagunça. Os alunos prestaram atenção na demonstração e ficaram impressionados com as águas coloridas e com seu movimento. Houve algumas dúvidas, mas todas foram sanadas por nós e os estudantes conseguiram fazer o roteiro sem maiores problemas. O aluno especial teve um comportamento muito melhor em relação às aulas passadas e também conseguiu terminar o roteiro. Em resumo, talvez essa tenha sido a aula mais proveitosa até agora nessa turma.
Na aula do 9° ano, a prof Solange chegou e ficou por cerca de 30-40 minutos em sala. Ela, então, disse que iria conversar com a diretora, deixou-nos a chave do laboratório caso não voltasse a tempo, o que de fato ocorreu. Assim como em outras visitas, tivemos de dar aula sem a professora ou outro responsável. O experimento trasncorreu tranquilamente, mostramos aos alunos como que se montava o experimento e como eles deveriam movimentá-lo. À medida que caminhávamos entre os grupos, ajudávamos a responder as questões e a outras dúvidas que surgiam. No final, praticamente todos conseguiram responder ao roteiro.
Em relação a essa visita, pudemos perceber que os alunos do 7°ano gostam mais de experimentos mais visuais e que eles trabalham bem com roteiros com perguntas mais curtas e com questões de outro tipo de abordagem (como pintar uma figura com determinadas cores, por exemplo). Os alunos do 9º ano não têm muitas dificuldades com os roteiros e têm um bom costume de nos chamar para tirar dúvidas. Quanto à ausência da professora, estamos conseguindo lidar sozinhas com a sala.