Na última aula realizamos a experiência Corrente de quê? Para a turma do 3°G, devido a uma alteração de horário, tivemos uma turma diferente da anterior (3°F) e achamos essa nova turma mais interativa e interessada do que a primeira. O experimento consistia em um circuito montado com uma pilha e um led, onde os cabos com as pontas de prova seriam conectado afim de fecharmos o circuito e analisarmos a luz do led. Para fecharmos o circuito, propomos realizar três testes, primeiro um copo com agua da torneira, segundo um copo com agua e sal dissolvido e terceiro conectando as pontas de prova diretamente uma a outra. Antes de iniciarmos o experimento, realizamos uma enquete com os alunos acerca do átomo, suas propriedades e características. Foi interessante que, ao iniciar o bate papo, os alunos tinham uma cerca dificuldade de imprimir suas ideias e dois deles vieram a lousa para desenhar suas ideias de átomo. O fizeram corretamente e os demais alunos ajudaram complementando as distribuição das cargas no átomo.
Após, demos inicio a experiência. Os alunos realizaram as verificações e fomos passando entre as bancadas para verificar suas conclusões. Os alunos rapidamente concluíram que a intensidade no copo com o sal era maior, mas tiveram bastante dificuldade para entender o porque desse ocorrido. Percebemos ai uma falha no curso de Química. Os alunos não conheciam a dissociação e precisamos explicar esse comportamento dos sais para eles começarem a associar os íons na agua com a corrente elétrica. Compreendido esse fenômeno, foi fácil a conclusão quando informamos que a agua da torneira também possui sal e o que aconteceria se fizéssemos o experimento com uma agua completamente destilada.
No preenchimento do roteiro, responder as questões para os alunos não foi complicado, mas a grande maioria sentiu dificuldade em desenhar o movimento das cargas. Alguns sequer fizeram e em torno de 50% precisamos retomar os passos anteriores para que pudessem realizar o desenho.
Mas de um modo bem geral, a turma foi bem participativa, perguntaram bastante e podemos concluir que a maioria conseguiu assimilar o conhecimento em questão. No final das atividades retomamos uma discussão conjunta e podemos perceber uma participação maior dos alunos, quanto ao que eles observaram.
Já a dupla que faz estagio conosco realizou um experimento com um Eletroscópio dando continuidade ao tema indução.
A experiência consistia em atritar canudo e primeiramente aproximar sobre a placa metálica externa ao eletroscópio e depois encosta-la, observando assim o acontecido.
Os alunos gostaram muito do experimento e participaram ativamente da atividade proposta pela dupla. Observamos que a dupla tomou uma discussão inicial retomando o experimento anterior que foi crucial para a compreensão deste. Os alunos apresentaram algumas dificuldades, como por exemplo, compreender porque os papeis dentro do eletroscópio “abrem” sendo que a placa externa até eles interligada nem foi tocada pelo canudo, mas, com uma orientação ao grupos conseguiram chegar sozinhos na conclusão.