Objetivos
Fazer com que o aluno compreenda a Lei da Inércia a partir da discussão dos movimentos observados no experimento.
Dinâmica da atividade
- Organização dos alunos: grupos de 3 ou 4.
- Primeiro momento: Retomada e fechamento das duas atividades anteriores.
- Segundo momento: entrega dos materiais e montagem seguindo o roteiro do experimento com o auxílio, se necessário, dos estagiários.
- Terceiro momento: será iniciado o experimento, subdividido em duas partes:
1ª parte: Arranque do carrinho com a utilização da régua, seguido de questionamento sobre os movimentos ocorridos com a moeda.
2ª parte: Trombada do carrinho no obstáculo, seguida de questionamento sobre os movimentos ocorridos com a moeda.
- Quarto momento: discussão dos resultados obtidos no experimento. Aqui, os alunos são convidados a pensar numa regra geral para os fenômenos observados, com auxílio indireto dos estagiários.
Possíveis dificuldades
Uma resistência à leitura do aluno e possivelmente um confusão quanto aos conceitos de horizontal e vertical. A escrita deve ser a maior das dificuldades, pois o aluno tem de ter domínio limitado dos conceitos envolvidos para a discussão da atividade, gerando assim certa resistência na elaboração do material escrito.
Respostas esperadas
Espera-se que o aluno relacione alguma ideia prévia de que existe alguma força agindo sobre a moeda, fazendo com que ela vá para “frente” ou para “trás”, dentre outro, sendo a discussão dessas repostas e tentativas de explicações entre eles o fator mais rico da atividade,. Por mais que esteja errada, uma resposta contém a reflexão do aluno e nos mostrará o que este aluno sabe ou não para então, posteriormente, podermos reafirmar os conceitos não entendidos. Espera-se, portanto, que as respostas sejam pouco influenciadas pelos estagiários e professores para assim termos uma avaliação da turma.
Avaliação
No decorrer da aula de experimento iremos acompanhar os alunos questionando seus trabalhos e progressos, dando algum auxílio indireto, nunca a resposta. Como dito no tópico anterior, a avaliação também será dada posteriormente à atividade, já que tomará por base as respostas dadas pelos alunos no roteiro do mesmo. Assim, é uma avaliação oral e escrita.