Distribuímos o roteiro, fizemos investigações iniciais, colocando na lousa quais as respostas esperadas pelos alunos.
Os alunos se distribuíram em grupos de máximo 4 pessoas, ficando cada grupo com um roteiro para respostas em grupo e um Termoscópio de galileu. Havia um texto introdutório no qual algumas questões eram sugeridas para discussão. Apenas para uma delas, a resposta estava presente no texto, as demais os alunos chegariam à respostas por meio da experimentação e conjecturas do grupo.
Enquanto o experimento era realizado passamos em volta das mesas tentando esclarecer dúvidas, ajudar no manuseio, e propor novas questões, a fim de possibilitar uma conclusão elaborada pelo aluno, nunca respondendo a duvidas diretamente, mas fornecendo meios para o aluno pensar mais a respeito e chegar à uma resposta.
A sala do 2 ano era pequena, mas todos muito empenhados, fizeram a atividade proposta e embora alguns não chegassem próximos do resultado esperado , foi bastante importante a análise em si, pois vimos que tentaram criar uma lógica de experimentação, nunca feita anteriormente.
Tentamos explicar o experimento microscopicamente, mas os alunos não tinham muita idéia do que era o átomo, nos levando a uma explicação pela comparação com bolinhas, ou seja, do macro, partimos para o micro e remodelamos as explicações.
A professora em nenhum momento se colocou à frente da sala, deixando-nos livres para conduzi-los, o que foi muito importante, pois administramos 100% do experimento e duvidas, ou seja, a aula toda.