Experimento Transformação de Energia
Problemas:
Quando cheguei a escola e fui ao laboratório o mesmo se encontrava fechado, alguns alunos me encontraram
e pergutaram se iria ter aula, disse que sim e logo estes começaram a chamar os outros que estavam indo para
outra aula em outro andar, visto a aglomeração que se formava em frente ao laboratório uma professora se aproximou
e perguntou oque estava acontecendo e quem eu era, nessa hora estava voltando com a chave que outra professora me emprestou para abrir o laboratório, respondi que era estágiario pela USP e que iria dar aula de laboratório para a sétima A.
Só então fui informado que o professor João estava em greve e por isso os alunos não sabiam (e aparentemente os professores e a direção da escola) que iria ter aula de laboratório, então ela disse que iria chamar os outros alunos que faltavam para iniciar a aula, com isso ela me perguntou se seria possível juntar as duas sétimas pois a sétima B teria aula logo após. O atraso para iniciar a aula foi muito pois os alunos iam chegando aos poucos.
Aula:
Apesar dos pesares, foi muito tranquilo iniciar a aula pois os alunos estavam estranhamente quietos, iniciei a aula com uma discussão sobre energia térmica e transferência de calor onde os alunos citaram exemplos de cituações cotidianas, tomando como gancho os exemplos citados introduzi o roteiro de experiências, pedi ajuda a alguns alunos para me auxiliarem com a distribuição dos materiais e estes se prontificaram e fizeram tudo que pedi sem haver disperção, isso foi necessário pois a Bruna teve algum problema de horário mas não afetou em nada o inicio e andamento da aula.
Após uma breve disperção por parte dos alunos pois eles tiveram que encher o copo com gesso de água, fiz eles perceberem se o copo estava frio ou quente, tive essa idéia de deixa-los mais soltos para fazer a experiência pois queria ver se conseguia retomar o controle da sala, foi ai que me surpreendi pois não foi necessário grande esforço para retomar a atenção deles e alguns alunos chamaram a atenção de outros para prestarem atenção.
Em seguida a segunda parte do roteiro foi sendo cumprida, alguns não conseguiram realizar por diversos fatores e eles vinham me perguntar oque eles iriam fazer se já que a experiência não deu certo, nessa hora a Bruna chegou, então foi possivel atender individualmente os alunos, expliquei para eles que é normal uma experiência não dar certo e que mesmo assim temos que escrever os fatores que influenciaram para que a experiência não dar certo, alguns já sabiam oque iria acontecer outros trouxeram outras demonstrações para me mostrar com o caso de fechar e abrir o ziper da blusa e por a mão no trilho e ver que o mesmo está quente, então foi possível perceber que o conceito de transformação de energia estava sendo entendido.
Com o fim da segunda parte voltamos ao copo com gesso que se encontrava quente e então pedimos para os alunos retirassem o gesso do copo e escrevessem suas conclusões, muitos vieram tiveram duvida em duas questões especificas e novamente nosso objetivo foi alcançado pois sempre no fim de cada roteiro propomos uma questão um pouco mais avançada e menos intuitiva que as outras para que os alunos pensem, para ai sim conseguirmos dar um fechamento a aula.
Então o roteiro foi sendo finalizado e em seguida entregamos os roteiros da aula anterior alguns perguntaram se não teria nota ou algo do tipo, disse para eles que o importante era se eles tinham entendido e não quanto valia o experimento.
Com o fechamento e os roteiros entregues propomos uma atividade artistica onde os alunos poderiam pintar o gesso, a grande maioria se demonstrou muito interessada e foi logo pegando os pincéis e as tintas, outros queriam fazer mais gesso e outros ainda que pensei que iriam abandonar a idéia de pintar o gesso pois os pincéis acabaram, pegaram suas próprias canetas e começaram a pintar o gesso, então mesmo aqueles que não se interessaram pela pintura fizeram coisas diferentes mas ligadas ao experimento.
Opinião pessoal:
Pelo que pude perceber os alunos já tomaram uma decisão se vão prestar atenção nas nossas aulas ou não, e acredito que essa decisão é positiva e favorável para nosso lado, pois os mesmos nos cumprimentam e puxam assuntos variados antes de iniciarmos as aulas e quando pedimos atenção não é dificil controla-los, nessa visita os alunos estavam estranhamente quietos fiquei na duvida se era o experimento que estava realmente os deixando interessados ou era a presença de uma professora diferente que não o João, esta ficou somente focando sua atenção em um aluno com necessidades especiais, outro fato que fiquei impressionado é dessa mesma professora dar bronca em alguns alunos que chegaram bem depois das atividades se iniciarem se ela mesma tinha dito que iria fazer um "catado" dos alunos, então seria aceitavel ter alunos chegando atrasados. Quanto aos conceitos acredito que estejam sendo construidos, pois os alunos a cada visita estão demonstrando maior interesse, participando e perguntando mais, o fato deles poderem levar os copos de gesso para casa deixaram eles ainda mais empolgados alguns ficaram até após o término da aula para terminar de pintar ou resolver alguma questão que estava faltando, é claro que temos alguns alunos que é necessário estar sempre de olho para eles fazerem mas estes mesmos perguntam mais que os outros e conseguem resolver as questões se nós nos prontificamos a ajudalos individualmente.