Práticas em Ensino de Física (2013)

Ana Carolina Oliveira Souza

Mariana Cardoso Menquinelli

E.M.E.F. DESEMBARGADOR AMORIM LIMA

6°

Cultivando Bactérias

Objetivo 
Verificar a existência de micróbios e como eles contaminam o meio de cultura.

Material (para o meio de cultura) 

• 1 pacote de gelatina incolor 

• 1 xícara de caldo de carne 

• 1 copo de água 

Dissolver a gelatina incolor na água, conforme instruções do pacote. Misturar ao caldo de carne 

Material (para a experiência) 

• Duas placas de petri (ou duas tampas de margarina ou dois potinhos rasos), com o meio de cultura cobrindo o fundo 

• Cotonetes 

• Filme plástico 

• Etiquetas adesivas 

• Caneta 

Procedimento 
Os alunos passam o cotonete no chão ou entre os dentes, ou ainda entre os dedos dos pés (de preferência depois de eles ficarem por um bom tempo fechados dentro dos tênis!). Há ainda outras opções, como usar um dedo sujo ou uma nota de 1 real. O cotonete é esfregado levemente sobre o meio de cultura para contaminá-lo. Tampe as placas de petri ou envolva as tampas de margarina com filme plástico. Marque nas etiquetas adesivas que tipo de contaminação foi feita. Depois de três dias, observe as alterações. 

Explicação 
Ao encontrar um ambiente capaz de fornecer nutrientes e condições para o desenvolvimento, os microorganismos se instalam e aparecem. 

Esse ambiente pode ser alimentos mal-embalados ou guardados em local inadequado. O mesmo acontece com o nosso organismo: sem as medidas básicas de higiene, ele torna-se um excelente anfitrião para bactérias e fungos.

Plano de Aula

Discutir o que a mistura para cultivo das bactérias tem em comum com a nossa comida. Verificar se os alunos entenderam a respeito do processo de cozimento.

Discutir sobre os microorganismos que existem nos objetos e no nosso corpo, como nos pés e nas mãos. Verificar se foi entendido a necessidade das medidas de higiene e o que é o xulé como forma de cultura de microorganismos.

Mariana Cardoso Menquinelli

Ana Carolina Oliveira de Souza

E.M.E.F. DESEMBARGADOR AMORIM LIMA

8°

Foguete com Garrafa Pet

Objetivos: O objetivo é conversar com a sala sobre as aulas para saber as expectativas deles em relação aos experimentos e tentar motvá-los.

Forma de avaliação: A forma de avaliação será o resultado da discução, esperamos que ele levantem sugestões para as próximas aulas.

Procedimento: Na primeira parte da aula levaremos-os para um pátio ou local aberto para fazermos os foguetes. Dividiremos eles em equipes.

Divisão das equipes:

Pensamos em trabalhar com equipes fixas, assim contabilizaremos pontos por participação até o fim do ano, o grupo vencedor ganhará um prêmio.

Para dividir as equipes colocaremos papéis coloridos em baixo de chocolates, os alunos que pegarem chocolates da mesma cor ficam no mesmo grupo. Como a turma é pequena trabalharemos com 4 grupos.

Atividade do foguete:

A atividade do foguete será uma tentativa de instigar a participação dos alunos.

Cada grupo fará um foguete, no final faremos uma corrida de foguetes, a equipe vencedora será a que obter o maior delocamento com o foguete.

No final cada grupo terá que explicar a experiência, dizer o que acham que acontece para o foguete deslocar-se.

O tempo estimado para essa atividade é 30 minutos.

Conversa em roda:

Na conversa iremos explicar que temos visto serta desmotivação por aprte dos alunos. Pediremos sugestões para melhorar as aulas e de experimentos. Levantaremos a hipótese de ajudar no projeto da feira de ciência. Nessa parte explicaremos os esquemas de grupos e pontuações. As pontuações serão por participação (respondendo perguntas e entregando roteiros).