Atividade
Andando de Carrinho
Objetivos
Fazer com que o aluno compreenda fenômenos de ação e reação a partir da discussão dos movimentos observados no experimento.
Dinâmica da atividade
- Organização dos alunos: grupos de 3 ou 4.
- Primeiro momento: entrega dos materiais e montagem seguindo o roteiro do experimento com o auxílio, se necessário, dos estagiários.
- Segundo momento: será iniciado o experimento, subdividido em três partes:
1ª: carrinho de tração no isopor (superfície sobre 8 lápis cilíndricos para diminuir o atrito com a mesa), seguido de questionamento sobre os movimentos ocorridos.
2ª: carrinho na madeira (também sobre os lápis), mas agora comparando com o resultado anterior, discutindo suas diferenças e o porquê delas.
3ª: carrinho diretamente na mesa, para fechar os movimentos com um mais conhecido, porém sendo visto com olhos mais críticos e, portanto mais científicos.
- Terceiro momento: discussão dos resultados obtidos no experimento. Aqui, os alunos são convidados a pensar numa regra geral para os fenômenos observados, com auxílio indireto dos estagiários.
Possíveis dificuldades
A montagem do experimento é um pouco detalhista, mas a foto no roteiro ajudará na visualização do modo correto. A leitura do aluno tem de ser cuidadosa, pois exigimos alguns conceitos de matemática prévios, tais como perpendicular e paralela. A escrita, porém, deve ser a maior das dificuldades, pois o aluno tem de ter domínio da linguagem portuguesa, conhecimento sobre o assunto tratado e saber traduzir o que pensa para o papel.
Respostas esperadas
Espera-se que o aluno relacione alguma ideia prévia do conceito de ação e reação aos movimentos dos corpos: dizendo que o carro segue pra um lado porque a superfície de contato recebe uma força para o outro, para toda ação há uma reação contrária, se conseguir falar em atrito melhor ainda; enfim, o mais importante é a discussão entre eles e suas tentativas de explicação. Por mais que esteja errada, uma resposta contém a reflexão do aluno e nos mostrará o que este aluno sabe ou não para então, posteriormente, podermos reafirmar os conceitos não entendidos. Espera-se, portanto, que as respostas sejam pouco influenciadas pelos estagiários e professores para assim termos uma avaliação da turma.
Avaliação
No decorrer da aula de experimento iremos acompanhar os alunos questionando seus trabalhos e progressos, dando algum auxílio indireto, nunca a resposta. Como dito no tópico anterior, a avaliação também será dada posteriormente ao experimento, já que tomará por base as respostas dadas pelos alunos no roteiro do mesmo. Assim, é uma avaliação oral e escrita.