Objetivo
Apresentar a energia elétrica que vem de fonte química (baterias e pilhas) de maneira didática ao construir a experiência da pilha caseira feita de limão. Com isso, instigar a curiosidade dos alunos sobre as fontes de energia e gerar discussão em sala sobre corrente elétrica e o efeito de corrosão que será notado no material.
Pré requisitos
Conhecimentos qualitativos sobre o que é um ácido, noções básicas qualitativas sobre eletricidade(não obrigatória, mas interessante para a discussão)
Dinâmica da aula
a) Apresentação
Apresentar o roteiro e explicar que neste dia faremos uma pilha de forma caseira (para tentar instigar a curiosidade dos alunos).
Apresentar o material que será utilizado.
b) Organização dos alunos
Separar os alunos em 5 grupos dispostos nas bancadas do laboratório. Cada grupo receberá um kit da experiência que terá um limão, fios, uma placa de cobre, uma placa de zinco e uma calculadora simples (para testar a corrente elétrica ao final do experimento).
Orientar os alunos com possíveis dificuldades na montagem do experimento e fazer questionamentos sobre a montagem, como por que o aluno acha que os fios devem ser dispostos dessa maneira e por que os fios são de cobre.
c) Possíveis dificuldades
Dificuldades na montagem do experimento, como conectar os fios de forma errada ou não fechar o circuito.
A calculadora não ligar no final da experiência (tanto por falta de corrente para ligar como para montagem inadequada)
d) Respostas (e questionamentos) esperados
Esperamos que os alunos perguntem sobre a diferença entre a pilha de limão e a pilha comum. Também esperamos que saibam responder sobre diferentes fontes de energia elétrica. Ao final da aula, aproveitando a aula anterior sobre cargas, esperamos também já alguma associação do conceito de corrente elétrica, com o elétron.
e) Conclusão de aula
Discussão com os alunos sobre o que eles acham que aconteceu no limão para criar a corrente elétrica. A partir desta discussão elaborar o conceito de cátodo e ânodo de uma pilha e corrente elétrica.