1 ª aula – 2° F (Grupo: Cassiano, Eduardo e Jéssica)
Em 17/04/2013 realizamos nossa primeira aula/experiência na escola E.E Emygdio. Baseado no cronograma do professor, realizamos um experimento que consistia demonstrar a diferença entre calor e temperatura, baseado nos sentidos e nas medições.
Como era a primeira aula, às 19:00 hs, chegamos mais cedo para preparar a sala de forma que otimizássemos ao máximo o nosso tempo de aula, pois nossa experiência consistia em mergulhar cada uma das mãos dos alunos, junto com um termômetro, em bacias com água gelada em um lado e quente no outro. Isso nos preocupou, pois sabíamos que demoraria a realização da preparação e da prática em si.
Nossa primeira dificuldade foi iniciar a aula. Depois de mais de meia hora preparando a sala, colocando as carteiras em grupos, carregando baldes de água e esquentando parte delas, quando soou o sinal de entrada haviam apenas 4 alunos na sala. Aguardamos até as 19:15 para que tivesse uma quantidade razoável de alunos para iniciarmos. Começamos a apresentação da atividade e foram entrando alunos aos poucos. Enquanto explicávamos a sala estava agitada e falando muito, e tivemos que parar e chamar atenção desses alunos para podermos prosseguir. O tempo que já era apertado ficou mais ainda.
Iniciou então a realização do experimento e ficamos acompanhando e ajudando. Cada grupo com cinco ou seis alunos faziam a experiência e iam relatando suas sensações, realizavam medidas e as descreviam em um roteiro previamente preparado.
Percebemos muitas dificuldades dos alunos no início, que foram amenizando com o andar da aula. Tivemos umas gratas surpresas de alguns alunos pelo entendimento do experimento e algumas decepções de alguns alunos que não levaram a sério e que ainda interferiam no andamento. Porém, em um balanço final tivemos um resultado razoavelmente positivo por ter sido a primeira aula.
Por fim, a cinco minutos de encerrar a aula, fizemos uma breve conclusão da experiência realizando um bate papo com os alunos, que participaram e contaram suas conclusões, o que achamos muito interessante, pois acreditamos que eles entenderam o nosso propósito.
1 ª aula – 1° I (Grupo: Adriana, Caio e Edson)
Na aula com o 1° ano I foi trabalhado pelo grupo da Adriana, Caio e Edson a obtenção da velocidade de uma bolinha em um plano inclinado.
A aula foi bem desenvolvida pela equipe. Eles deram uma introdução ao assunto (abordado em sala anteriormente pelo professor) para situar a turma e depois deram as explicações sobre a realização do experimento.
A turma foi dividida em seis grupos de 6 alunos em média. Os alunos demonstraram bastante interesse no experimento realizado. Foi percebido que eles realmente queriam realizar a experiência assim como fazer os cálculos para tirarem suas conclusões. Eles entre si discutiam bastante sobre a atividade, sobre os valores encontrados e resultados obtidos.
Além disso, foi observado que os estudantes conseguiram trabalhar bem com o arranjo experimental oferecido. Eles também trabalharam bem em equipe (cada integrante do grupo ficava responsável por uma tarefa dentro da execução da atividade – um cronometrava o tempo, outro soltava a bolinha no plano e outro anotava as informações obtidas e fazia os cálculos).
Foi observado também que alguns alunos levantaram alguns questionamentos interessantes. Um exemplo disso foi quando eles ficaram questionando qual bolinha, entre a de ping-pong, de bilhar e de gude, (todas com o diâmetro muito semelhante) chegaria primeiro ao final do plano inclinado. A mais leve ou a mais pesada? Qual era mais veloz? Isso foi muito interessante, pois executando a atividade prática eles acabaram refletindo melhor sobre o assunto e questionamentos apresentados na atividade e também sobre suas dúvidas, já que não se tratava mais de algo abstrato e sim de algo que eles estavam observando e colocando em prática.