Nós tivemos um pequeno problema de comunicação. Na segunda visita a escola quando conhecemos o professor ficamos sabendo que a turma da 6° na verdade era da professora Marimar e a da 8° do professor João. Isso ficou meio confuso pois acreditávamos que acompanhariamos apenas um professor. Assim ao falar na segunda visita com o professor perguntamos a expectativa dele com as aulas experimentais e quais assuntos poderiamos abordar com a 8°
Quando chegamos lá na Quarta feira haviamos preparado a aula apenas para a 8° e não para a 6°, pois acredtávamos que não iriamos trabalhar com a 6° até a professorar Marimar voltar, mas conversamos com o professor e devido ao conteúdo do experimento, que não necessitava de nenhum pré conhecimento, adaptamos o roteiro para a 6°
6°B
O maior problema que enfrentamos foi controlar os aluno, era um sala muito agitada e o professor saia da sala várias vezes para conversar com alunos que estavam dando mais trabalho, mas a sala como um todo era incontrolável. Em nenhum mometo conseguimos falar com todos ao mesmo tempo, pois eles não paravam sentados ou quietos, assim nossa estratégia inicial foi falar de grupo em grupo e explicar o que deveria ser feito e discutir com eles sobre o tema.
No final da aula nenhum grupo entregou o roteiro completo, o roteiro era composto por 3 etapas, nenhum deles chegou a fazer as atividades 2 e 3. A aula virou uma verdadeira brincadeira.
Embora a dificuldade de trabalhar com a turma, alguns alunos mesmo sendo inquietos, mostraram-se interessados na aula fazendo perguntar pertinentes.
Com isso não sabemos ao certo como lidar com essa turma e nem o tipo de atividade que seria melhor aproveitada. Baseado no que vimos acredito que temos que montar atividades mais simples, talvez criar algum jogo no contexto para explorar a energia e competitividade que eles já possuem.
8° série
Ao contrário da 6° a 8° foi uma turma ótima para trabalhar, boa parte da turma demonstrava interesse e todos entregaram os roteiros e mantiveram uma boa postura dentro da sala de aula.
Conversamos com eles no final da aula sobre manter a linha de experiências com o tema energia e eles concordaram.
Seguem em anexo o roteiro trabalhado.