Objetivos:
Esta aula tem como principal objetivo o de que os alunos percebam a existência de materiais e meios do tipo "condutor" - que permitem a passagem de corrente elétrica, que é o caso de metais em geral, e soluções iônicas em geral - e do tipo "isolante" - que não permite a passagem de corrente elétrica, tais como madeira, borracha, plástico, e resinas em geral. Como objetivo secundário, há a intenção de que os alunos sejam capazes de explicar, qualitativamente, o fenômeno de passagem de uma corrente elétrica, seja por um fio metálico - corrente de elétrons -, seja por um meio aquoso iônico - corrente de íons.
Pré-requisitos:
- Leitura do roteiro do experimento, entregue logo no início da feitura do experimento.
- Habilidade instrumental com manuseio de fios elétricos, baterias e objetos pequenos.
- Noções básicas sobre cargas elétricas (o que é uma carga elétrica, forças de repulsão e atração, movimento de cargas e corrente elétrica)
Dinâmica da Aula:
1) Apresentação da atividade: informar rapidamente aos alunos sobre a natureza do experimento e seus objetivos, explicando que os alunos deverão se separar em grupos, ler um roteiro de um experimento e segui-lo, realizando passo a passo as orientações do roteiro e respondendo as questões propostas.
2) Organização dos alunos: condução dos alunos até o laboratório de ciências. Separaçãos dos alunos em 9 grupos, já que dispomos de 9 kits do experimento. Fornecimento de um roteiro do experimento por aluno.
3) Comanda (enunciado) da atividade: reafirmação de reforço sobre a natureza do experimento e de seus objetivos, bem como leitura coletiva do início do roteiro do experimento, para que alunos se atentem para a existência de cada mateiral pertencente ao kit, e para que, eventualmente, sejam levantadas dúvidas iniciais dos alunos.
4) Possíveis dificuldades: mal funcionamento do equipamento, e não acendimento da lâmpada devido a ferrugem nos fios, baixa voltagem da bateria, sujeira nos materiais condutores, mal manuseio dos equipamentos pelos alunos. Derramamento de água nas bancadas pelos alunos.
5) Respostas esperadas: espera-se que os alunos expliquem qualitativamente o processo de formação e transmissão (ou não) de corrente elétrica, por meio de materiais condutores e isolantes, e por meio de meios condutores e isolantes.
6) Fechamento e síntese: ao final do experimento, coletivamente os alunos deverão informar o que observaram (com quais materiais a lãmpada acendeu e com quais ela não acendeu, e se a lâmpada acendeu quando os fios foram colocadas dentro da água e dentro da solução de água e sal). Apresentação qualitativa aos alunos da informação de que a corrente elétrica presente nos fios de cobre é uma corrente de elétrons, devido ao fato de o cobre ser um material rico em elétrons livres. E apresentação qualitativa aos alunos da informação de que a corrente elétrica presente na solução aquosa é uma corrente de íons de sódio e de cloro.
7) Avaliação: as próprias respostas às questões colocadas no roteiro do experimento serão utilizadas como meio de avaliação da compreensão dos alunos a respeito dos fenômenos envolvidos.