Nome:

Fábio Gregório Galindo Thiago Aguilera Vieira

Escola:
Turma:

3ª A - Ensino EJA

Atividade:

Termoscópio de Galileu

Plano de Aula:

Plano de Aula

Objetivos

Através do termoscopio demostrar ao alunos e faze-los perceber que os fenômeno de expansão volumétrica além de facilmente reprodutível também ocorre a todo momento incitando-os a imaginarem a partir deste nosso experimento simples, outras situações cotidianas onde através (principalmente) da variação de temperatura temos  variação em outras grandezas como pressão e volume, e como podemos nos utilizar deste fenômeno de forma que nos auxilie (e não simplesmente compreendemos) no nosso dia-a-dia, como por exemplo quando usamos uma mangueira para irrigar ou transferir um liquido de um recipiente para outro.

 

Pré-Requisitos

Leitura de enunciados;

Leitura de procedimentos;

Prática na resolução de exercícios envolvendo as operações de adição, multiplicação e divisão.

 

Dinâmica da aula

Apresentação da atividade

A construção de um termoscópio de Galileu tem como finalidade mostrar aos alunos uma forma de associar os tópicos ensinados sobre calor específico, dilatação linear e variação de temperatura, além de concatena-los e relacioná-los com o dia-a-dia.

 

Organização dos alunos

Os alunos deverão se reunir em grupos de 5 pessoas, para poderem ter contato com o experimento individualmente e trocarem informações, opiniões e aprimorar o trabalho em grupo.

 

Comanda da atividade

Os grupos deverão estar com os seguintes materiais à mão:

- Bulbo de vidro;

- Álcool;

- Corante;

- Coluna capilar;

Borracha de vedação.

 

Montar na parte superior do bulbo a borracha de vedação, e inserir a coluna capilar, conforme esquema montado pelos monitores.

Em seguida, encher o bulbo com alcool até a borda do capilar e misturar o corante, prara uma melhor visualização do experimento;

Segurar o bulbo de vidro pela parte inferior e observar o que acontece com o líquido durante aproximadamente 3 minutos;

Colocar o bulbo na mesa e observar novamente o que acontece com o líquido.

 

Possíveis dificuldades

Por se tratar de um experimento que envolve materiais vítreos e também uma boa acuidade visual, existem dois pontos de principal atenção;

O primeiro é com a segurança dos alunos, ao pedirmos que segurem o bulbo, para não exercerem uma força muito grande a ponto de quebrar o bulbo nas mãos, causando possíveis ferimentos;

Durante a leitura / observação da elevação no bulbo, será de crucial importância para o sucesso do experimento que os alunos efetuem a leitura sempre com os olhos na altura da marca, para poderem diminuir o máximo possível,  efeito de paralaxe.

 

Respostas esperadas

Esperamos que após o experimento, os alunos conversem entre si e tentem solucionar a seguinte questão:

Por que ao segurarmos o bulbo com líquido, percebemos uma variação na altura do líquido?

Existe uma grande chance que eles respondam que é por causa da temperatura. Mas o que realmente está em cheque é desvendar como ocorre o processo de elevação da temperatura, além de concatenar o experimento com as últimas aulas ministradas pela professora Silvia.

 

Avaliação

Após a execução da atividade e de uma discussão entre os participantes do grupo, nós mostraremos a montagem de um gráfico com a variação da temperatura e variação da dilatação obtida, para determinar o valor encontrado do coeficiente de dilatação do líquido dentro do bulbo.

Roteiro: