Objetivo:
Motores elétricos estão presentes no nosso dia a dia sem que saibamos que o magnetismo é o pivô da transformação de energia elétrica em mecânica. Na aula experimental passada (Força de Lorentz e Motores: Elétrico e Homopolar) os alunos realizaram duas atividades experimental onde puderam visualizar o movimento de espiras de cobre e ou de pregos com a interação entre ímãs e correntes produzidas por pilhas. Agora, o objetivo é sistematizar o que foi observado, entendendo mais sobre a força de Lorentz e o papel das bobinas e ímãs para o "movimento" de aparelhos elétricos.
Pré requisitos:
Conceito de força; representação mental das linhas de um campo magnético.
Dinâmica da aula:
1) A aula terá início com uma pergunta: dos aparelhos que vocês utilizam e ou conhecem quais produzem movimento?
2) As respostas deverão ser registradas na lousa. Após o registro, uma outra pergunta: o que teriam em comum esses aparelhos?
3) Retomada da aula experimental passada. Nomear as partes componentes da experiência (rotor, estator).
4) Relembrar como se comporta um ímã. Analogia de um ímã com uma bobina submetida à uma corrente. (Essa parte será através de perguntas aos alunos). Retomada (qualitativamente) da Lei de Amperè.
5) Finalmente, a origem da força responsável pelo movimento da espira e aplicação da regra da mão esquerda.
Não há roteiro.