3o Ano
Neste nosso primeiro encontro do segundo semestre os alunos se mostraram mais atentos e receptivos à atividade. Já na entrada da sala, enquanto aguardávamos a professora Guara e o final da aula anterior, os alunos se aproximaram e fizeram perguntas do tipo: “Como serão nossos encontros neste semestre?”; “Qual atividade faremos hoje?”
Junto com a professora Guara, organizamos a turma em grupos e distribuímos os materiais e roteiros para a realização do experimento. Em seguida explicamos o experimento a ser realizado e informamos a eles sobre a atividade final a ser realizada no final do ano. Ao final das explicações conversamos com a professora Guara a respeito do ponto da matéria em que ela estava e concluímos que nosso experimento estava adequado ao momento do programa. Embora ainda possamos perceber alguns problemas quanto à disciplina, a organização, concentração e atenção dos alunos em relação à nossa presença e ao experimento aplicado melhorou significativamente.
Os alunos apresentaram dúvidas pertinentes ao experimento como orientação norte/sul, relação entre as posições dos ímãs dos grupos e como traçar as linhas de campo.
Logo no início do experimento um aluno, o Bruno, girou a mesa em que estava suspenso o ímã e verificou que este não mudava sua orientação. Foi aplaudido pela sala devido à conclusão e assim tornou-se mais fácil e intuitivo relacionar a atividade à bússola e aos polos magnéticos terrestre.
Informamos à professora Guara as datas dos nossos próximos encontros e perguntamos quais as matérias estariam sendo ministradas. Isso a fim de planejarmos os experimentos referentes aos nossos próximos dois encontros, levando em consideração a semana da Pátria, na qual não haverá aulas na USP.
Todos conseguiram chegar ao final do roteiro e as partes com dúvidas mais significativas foram as de representação do campo magnético dos ímãs e da relação entre o campo magnético e gravitacional terrestre.
Todo o material foi recolhido, assim como um roteiro por grupo. Orientamos os alunos a guardarem os roteiros que ficaram com eles para uma referencia auxiliar na atividade final.
2o Ano
Os alunos do segundo ano também se mostraram mais receptivos à nossa presença. No segundo ano realizamos o experimento de contração térmica devido à variação de temperatura em latinhas de alumínio. Inicialmente ficamos apreensivos quanto à utilização das lamparinas no aquecimento das latinhas, mas não tivemos problemas com isso. A professora Guara está iniciando o tema “Máquinas Térmicas”, mas disse que esse experimento era apropriado a esse momento e que podemos aplicar um experimento sobre máquinas térmicas na nossa próxima aplicação.
Distribuímos o material para a realização do experimento e explicamos os procedimentos a serem realizados. Apareceram dúvidas quanto à fixação das latinhas às varetas para o aquecimento, mas conseguimos sanar facilmente esse percalço.
Informamos também a eles sobre a atividade final. Não houve tanto interesse quanto no terceiro ano, mas também ficaram instigados com a novidade.
Não tivemos sucesso neste experimento! Apesar do experimento ser realizado conforme o roteiro por todos os grupos, apenas um conseguiu uma pequena contração perceptível da lata de alumínio. Fizemos também um arranjo como demonstração, mas só conseguimos um pequeno estalido da lata que foi ouvido por todos e explicado por nós como uma evidência da pequena modificação na geometria da lata. Citamos a contração ocorrida em copos de vidro com líquido quente em seu interior e submetidos a uma brusca variação térmica, o que causa uma rachadura no copo de vidro.
Como no terceiro ano, recolhemos todo o material, um roteiro por grupo e orientamos a guardarem os outros roteiros visando a apresentação final.
Conclusão Geral
Os alunos das duas turmas se mostraram mais atentos e receptivos às atividades propostas. Embora o nosso objetivo não tenha sido plenamente alcançado na sala do segundo ano, conseguimos transmitir as ideias planejadas e exemplificar o conceito de contração/dilatação térmica aplicado anteriormente pela professora Guara.
A professora sugeriu que façamos em nosso penúltimo encontro uma orientação aos alunos a respeito da escolha e apresentação do projeto final. Disse também que será bastante interessante, educativo e divertido expormos a toda escola essa última atividade como uma feira de ciências realizada pelas duas turmas.