Finalmente demos nossa primeira aula!!! Foi um pouco confusa mas no final achamos o resultado positivo!
Iniciamos com um problema logo de inicio, chegamos um pouco atrasados o que obrigou um dos integrantes, que já estava na escola, começar a presença dos outros 5, e sem as copias do Pietrocola, que estavam com o grupo. Assim que abrimos as caixas que foram enviadas a escola percebemos que não continham a quantidade suficiente de eletroscópios e nem as bexigas, como previsto queríamos distribuir um aparelho para cada grupo de 3 ou 4 alunos mas nas caixas só dispúnhamos de 3 no total, o que nos fez mudar o planejamento da aula.
Quanto todos chegaram o modelo atômico já havia sido explicado, mesmo assim os textos do Pietrocola que descreviam o modelo atômico e os guias do experimento foram distribuídos aos alunos, os alunos se revezaram para ler o texto em voz alta e o experimento foi feito à frente da classe. Percebemos então que quantidade de folhas não estava correta e tivemos que fazer algumas copias para a segunda turma, enquanto um de nós providenciou as copias na coordenação, depois de uma bronca justa da coordenadora, a aula prosseguiu. As observações das plaquinhas de alumínio foram percebidas por eles e então o roteiro foi lido em voz alta pelo nosso grupo e respondido pelos alunos também em voz alta e depois individualmente no papel do roteiro. Como o tempo da aula não foi o suficiente para concluir a atividade, o professor Vitor pediu ao professor seguinte que cedesse alguns minutos da aula dele. Enquanto isso a outra metade da turma foi adiantando as explicações e as distribuições dos textos na sala seguinte.
Na segunda turma a explicação do modelo atômico foi feito sem que o texto fosse lido (embora tivesse sido entregue a eles). A outra parte do grupo chegou e o experimento foi realizado na frente, com a ajuda de alguns alunos (atritando o canudo). A resolução do roteiro também foi feita com a nossa leitura da pergunta em voz alta e a resposta individual deles primeiro em voz alta e depois escrevendo, mas achamos que os conceitos ficaram um pouco confusos na ideia de condução de elétrons, alguns acharam que o efeito da separação das placas do eletroscópio era devido ao aquecimento do canudo, que foi esclarecido depois. O preenchimento do desenho com os sinais das cargas também se mostrou complicado pra eles e eles não relacionaram bem os diferentes tipos de eletrização...
Ficamos bem impressionados com a leitura dos alunos, se saíram muito bem. Também gostamos de ver a empolgação geral envolvimento da turma, se comportarma, sem necessidade de interferência do professor Vitor. Para uma próxima vez talvez façamos algo menor e mais breve, com explicações mais certeiras e que de fato envolvam a participação de todos no experimento em si. Também tomaremos mais cuidado com a quantidade de copias e com a conferencia das caixas entregues a escola, se tivermos tempo.
Os roteiros ficaram conosco para serem corrigidos. Para o dia 4/06 não poderemos dar aula pois eles estarão novamente em prova, mas precisamos devolver as notas até lá, como solicitado pelo professor.
Pretendemos retornar às turmas para explicar o que queríamos nas respostas e apresentar outro experimento parecido (biruta eletrica) para fixar melhor os conceitos.