Por um erro de planejamento estávamos estagiando numa mesma turma que outra dupla. Então pegamos o Terceiro Ano C, que nenhum estagiário acompanhava.
Fizemos o experimento da Biruta Elétrica, levando o experimento de canudinhos apoiados na tampa de uma garrafa que se moviam após serem atritados em papel toalha, para mostrar eletrização. Fizemos modificações no roteiro usado anteriormente, deixando menos denso para ser aplicado numa aula de 40 min.
A turma era maior, cerca de 30 alunos, mas possuía mais jovens que adultos. Segundo a professora era o pior dos terceiros anos, com muitos problemas de indisciplina que atrapalhavam na condução de aulas.
O procedimento foi de investigação inicial, para verificar as concepções espontâneas, depois explicamos como deveria ser realizado o experimento e passávamos de mesa em mesa para esclarecer eventuais duvidas. Procurávamos não responder as questões, mas apenas dar indícios para se pensar mais e eles mesmos formularem uma resposta plausível.
O bom de trabalhar em grupos é que neste momento aparecem alunos que não concordam com o raciocínio de outros, encontrando falhas na conjectura dos demais, obrigando-os assim a encontrarem uma resposta em comum, que todos concordassem.
Até mesmo o grupo do fundo, que não costumava participar de assuntos propostos pela professora participou conosco, chamando e tirando dúvidas no decorrer de toda aula. Acreditamos que o envolvimento se deu pelo fato de ser uma proposta diferente da aula habitual (giz/lousa) a que estão acostumados.
No fim da aula, como de costume, recolhemos as questões que serviriam para a professora dar pontos positivos na média. Verificamos rapidamente as conclusões retiradas pelo experimento, e fizemos um fechamento, explicando o que ocorria, contemplando os principais pontos de entrave percebido durante as nossas monitorias nas mesas.