Objetivo da aula
O objetivo da aula foi retomar os conceitos de eletrização trabalhados na experiência anterior e enfatizar a eletrização por indução. Para isso propusemos um experimento que explora este conceito utilizando um eletroscópio.
Recepção na escola
Desta vez não tivemos problemas na escola. Quando chegamos o Renato e a Maria já estavam no laboratório (A Dricia não pode comparecer). O Antônio (professor) trouxe cada uma das turmas sem problemas.
Descrição da atividade realizada
Pedimos para que os alunos se organizassem em duplas ou trios. Tivemos um total de 15 alunos, que se dividiram em 6 grupo, sendo 3 trios e 3 duplas. Antes de iniciarmos a discussão ocorreu um problema de indiciplina na sala, uma aluna não parava de jogar um jogo no celular. Isso causou um certo desconforto mas foi resolvido com o professor e
pedidos de outros alunos também.
A aula estava dividida em três partes. Começamos com uma revisão do experimento anterior, com o objetivo de que os presentes relembrassem o que ocorria quando atritávamos o canudo e quando o canudo eletrizado era colocado próximo a um outro objeto.
Em seguida passamos a primeira etapa experimental. Nela os alunos deveriam atritar um canudo e aproximá-lo da placa do eletroscópio sem deixar que houvesse o contato. Os estudantes tinham um espaço no roteiro para anotar suas observações, tentar explica-la e fazer um desenho esquemático do que estava ocorrendo com as cargas elétricas.
Após todos terminarem a primeira etapa do experimento, passamos para a segunda.
Nesta etapa os estudantes tinham que encostar o canudo eletrizado na chapa de metal do eletroscópio, descrever suas observações e explicar porque o comportamento era diferente do observado na primeira etapa.
Por último pedimos para que os estudantes colocassem o dedo na placa de metal e explicassem o que estava ocorrendo.
No dia em que aplicamos o experimento chovia vigorozamente, o que nos deixou preocupadas com o comprometimento do efeito de eletrização devido a umidade do ar. Por isso, levamos para a sala um cano de acrílico grande que maximiza o efeito da eletrização. Em todas as etapas fomos passando de grupo em grupo discutindo as observações, fazendo demonstrações com o cano incentivando-os nas explicações e tirando suas dúvidas.
O que deu certo
De forma geral os estudantes entenderam a ideia de indução, apesar de não utilizarem este nome. Quase todos os grupos foram capazes de fazer o desenho esquemático do que estava ocorrendo na primeira etapa e metade dos grupos, o desenho esquemático da segunda
estapa. As respostas colocadas no roteiro indicam que eles entenderam, ainda de forma rudimentar, o conceito de indução (em muitas respostas ainda aparece a palavra "energia", quando na verdade eles querem dizer carga elétrica.).
O que não saiu como planejado
Tínhamos programado fazer duas discussões gerais com a sala, após cada uma das etapas experimentais. A ideia era uni ficar o conhecimento e compartilhar as dúvidas e respostas. Cada grupo faz questionamentos diferentes que levam a reflexão sobre diferents aspectos
da experiência. No entanto, na primeira etapa do experimento houve grande alvoroço dos estudantes em parte por a experiência parecer mais enigmática e "pro ficional". De nossa parte, fi camos muito empolgadas com o efeito que a demonstração com o cano provocava
nos estudantes e perdemos o controle do tempo e da sala coletivamente. Com isso, não fi zemos uma discussão coletiva e passamos diretamente para a 2a parte da experiência.
A perda de controle sobre o tempo na primeira etapa da experência comprometeu o tempo destinado a 2a. Os alunos conseguiram realizá-la mas não sobrou tempo para discutir coletivamente o resultado e o fenômeno físico por de trás. Também não tivemos tempo para fechar a aula.
Avaliação
Para avaliar a atividade recolhemos todos os roteiros. Vamos corrigí-los e dar feedback dos mesmos para os estudantes.
Aula do outro grupo (Dricia, Maria e Renato)
A aula começou com a discussão sobre o átomo clássico. Alguns estudantes foram na lousa fazer desenhos para que todos tivessem o mesmo conceito. O experimento proposto trabalhava o conceito de corrente eletrica. Os estudantes tinham que acender um led fechando o circuito em um copo só com água e em um copo com água e sal e discutir a diferença.
Achamos que foi legal os professores passarem pelas bancadas discutindo com cada grupo, mas que faltou uma discussão geral, com a sala toda, para fechar a atividade.
Além disso, o experimento pareceu um pouco curto para uma aula de 45 minutos.