RELATO DA 1° AULA DE INTERVENÇÃO NO COLÉGIO ADOLFO GORDO
1 – Tempo de duração estimado ( 45 minutos)
O tempo estimado para aplicação de nossas atividades era de 45 minutos, mas, a professora acabou pedindo para a professora que ia dar aula no horário da aula seguinte cedesse o seu tempo de aula, assim tivemos um temo de 1h20min para aplicação da atividade.
2 – A atividade
Quando chegamos à escola o material ja estava la como esperado. A quantidade de material foi mais que suficiente para a realização do experimento, pois ainda sobraram roteiros e equipamentos como observado no dia, isso é um ponto positivo, pois caso algum material fosse danificado por algum motivo ainda poderíamos dar prosseguimento ao nosso trabalho com os alunos.
Ao chegar na sala de aula, local onde foi realizado o experimento, nos apresentamos para a turma e dissemos o objetivo da presença na escola e o que faríamos naquele dia.Depois das apresentações pedimos para os alunos se dividirem em grupos ( 3 a 4 componentes) e distribuímos o material necessário para para a realização do experimento. Em seguida um dos estagiários falou um pouco sobre a teoria necessária para o entendimento e a realização do experimento e dos parâmetros que seriam medidos. Essa explicação, basicamente, foi uma explicação da fórmula:
Vm =
Vm = O que é?
∆S = O que é?
∆t = O que é?
Ao fazer essas perguntas constatamos que os alunos, em sua maioria, ja estavam familiarizados com esses conceitos, o que facilitou a realização do experimento. Depois da breve explicação distribuímos os alunos lerem os roteiros distribuídos e fizessem as medidas necessárias. Com um cronômetro eles mediriam o tempo de percurso de uma bolinha de metal imersa no óleo (3 medidas) e também de uma bolha que se move no mesmo, também três medidas de tempo. Os estagiários ajudaram os grupos tirando dúvidas e dando dicas de como melhorar as medida das feitas por eles.
Os alunos fizeram medidas de tempo para percorrer 50 cm e também medidas de tempo para percorrer 10 cm e então seguindo o roteiro discutiram a questão: O movimento é uniforme, tem velocidade constante, ou não?
Alguns grupos responderam que não, pois a velocidade da bolinha, no início do percurso era menor que em nos outros ( medida de 10 cm) . Outros grupos argumentaram que os valores encontrados para a as velocidades eram diferentes, apesar dessas diferença ser muito pequena,outros baseados nesse mesmo fato chegaram a conclusão de que a velocidade era mesmo constante. Foi discutido com o grupo a importância de se fazer mais de uma medida e também de se achar um tempo médio para o calculo da velocidade média. Encerramos a atividade do dia apresentando os valores de velocidade que cada grupo encontrou, no entanto não foi possível concluir o roteiro . Apesar do tempo cedido por outra professora, não conseguimos falar da parte do roteiro que tratava da parte de confecção e análise de gráficos, o que será retomado na próxima visita a escola.
3 – Conclusão
A conclusão que podemos tirar dessa dessa primeira experiência é que atividades experimentais como essa que realizamos, é de grande importância para a o entendimento de fenômenos físico, desde que bem planejadas e orientadas. O tempo é um fator que deve ser muito observado na hora de fazermos um planejamento.