3° Relato
1° Experimento - A lata mágica
Levamos para a sala de aula o experimento que explorava a conservação de energia. Começamos mostrando a lata mágica ( que foi o aparato que usamos para o experimento) para que despertasse a curiosidade dos alunos, a reação da turma foi ótima, eles ficaram ansioso pra começar a mexer.
Demos algumas explicações do que estava acontecendo para que aqueles que não tivessem estudado energia ainda nos roteiros, pudesse acompanhar a experiência.
Eles formaram grupos de 4 pessoas e demos o material para eles montarem a lata juntamente com um formulário com 3 perguntas para que conseguíssemos ter uma idéia de como foi absorvido o conteúdo por eles.
As turmas montaram a lata sem dificuldade, e quando ela funcionava eles vibravam, todos sem exceção participaram da montagem e depois brincaram com a lata.
Deixamos eles brincando por 5 minutos para que eles percebessem o que estava acontecendo ali, logo em seguida voltamos a dar algumas explicações e começamos um antedimento mais individual, ficávamos passando de grupo em grupo perguntando o que estava acontecendo, tirando dúvidas dos alunos e ajudando com possíveis dificuldades.
Métodos diferentes
Na primeira turma nós demos um formulário para cada aluno responder, e na segunda turma demos um formulário para o grupo responder. Vimos que o primeiro método foi mais efetivo pois quando demos um formulário por grupo, alguns dos grupos deixava somente um responder e não existia discussão sobre o assunto. Já no grupo onde cada um tinha o seu formulário, eles discutiam as idéias das respostas, com isso gerando mais conhecimento e curiosidade.
Ambas as salas foram muito participativas e se envolveram no experimento. Alguns alunos vinham perguntar mais sobre outras coisas de energia no fim da aula.
O professor João conversou com a gente no final das aulas, nos parabenizou pela condução das aulas, por termos conseguido tal comportamento da sala, disse que foi realmente muito bom o desempenho deles.
Ele nos pediu para escolhermos entre duas formas para trabalhar, ou a conduta mais individual ( ir de grupo em grupo explicando) ou uma mais geral, trabalhando com a sala para que eles consigam prestar atenção e fazer silêncio enquanto explicamos pra todos ao mesmo tempo. Acabamos decidindo trabalhar com as duas coisas, tanto falando com a sala toda ao mesmo tempo, quanto o atendimento individual.
Opinião Pessoal
Ficou muito evidente que explicar através dos experimentos faz com que eles se interessem pelo assunto, faz com que eles discutam, desperta a curiosidade deles.
A sala se manteve envolvida todo tempo, senti que conseguimos atingir nosso objetivo, que era mostrar a conservação de energia naquela lata.
Eles queriam ter ficado com a lata, tivemos que explicar que não podia pois era um material reutilizado para outras turmas, e demos a opção deles fazerem em casa, uma vez que a montagem e os materiais são bem fáceis de fazer.