07 -Terra e Educação em Ciências

Pesquisas em Ensino de Geociências

Para a inserção dos conteúdos geocientíficos na educação básica, assim como de seu desenvolvimento, destacamos a necessidade de pesquisa e sua articulação com o ensino. Dessa forma, devemos compreender os estudos já realizados sobre essa temática e o histórico da criação da área de pesquisa em Ensino de Geociências no Brasil.

A origem dessa preocupação com o ensino de Geologia, por parte da comunidade geológica, está na criação de um grupo de estudos em Ensino de Geologia, na década de 1970, no Instituto de Geociências da USP. Posteriormente, esse grupo se consolidou na criação de uma Área de Educação Aplicada às Geociências (AEAG) no Instituto de Geociências da Unicamp, o que posteriormente desencadeou a criação de um Departamento de Geociências Aplicadas ao Ensino (DGAE/IG/Unicamp), sede do primeiro programa de pós-graduação em Ensino e História das Ciências da Terra.

No endereço http://www.ige.unicamp.br/, encontramos uma breve, mas esclarecedora, retrospectiva histórica sobre a origem desse grupo, com informações sobre seus projetos, atividades e produtos educacionais, que constituem materiais importantes para professores da Educação Básica.

“O início da década de 1980 foi marcado no Brasil por uma tentativa de renovação educacional da comunidade geológica. Entidades técnico-científicas, de classe e estudantis se reuniram em comum esforço para melhoria da qualidade de ensino de Geologia. A Sociedade Brasileira de Geologia, com a colaboração do MEC, desenvolveu uma pesquisa sobre a formação do geólogo abrangendo todos os cursos de graduação em Geologia no país – desde a criação dos primeiros, em 1957. Encontros regionais e nacionais foram realizados para debater e tomar posições sobre os múltiplos aspectos que se inter-relacionam na educação.

O ensino de Geologia – bem como as Geociências, incluindo seus aspectos teóricos, históricos e metodológicos – foi discutido em todos os níveis, do elementar à pós-graduação, posicionando-se a comunidade frente a problemas de metodologia de ensino, exigências colocadas pela formação dos profissionais, deficiências da formação dos professores para os diferentes níveis de escolaridade, adequação de currículos, necessidades financeiras para ensino e pesquisa, entre outros.

Esses debates de caráter político e técnico-científico propugnaram pelo incentivo à formação de núcleos de pesquisas sistemáticas em ensino de Geologia e pelo desenvolvimento de cursos de capacitação do corpo docente. Tal contexto foi favorável à constituição, em 1983, da Área de Educação Aplicada às Geociências do IG/Unicamp [AEAG], cujas raízes remontam às pesquisas de ensino levadas a efeito, na década de 1970, por um grupo de docentes de disciplinas de Geologia Introdutória na USP e Santo André-SP.”

Frutos da consolidação do AEAG como departamento, em 1997, a contagem dos trabalhos de pós-graduação são bons indícios do percurso da área: até março de 2006, foram concluídos 30 mestrados, sendo 21 com temas relacionados à linha de Metodologia de Ensino, 7 relacionados à História das Geociências e 3 trabalhos com enfoque relacionado a temas das duas linhas. Quanto ao doutorado, foram completados 4 com temas relacionados ao Ensino, 4 à História e 3 com enfoque cobrindo as duas áreas (Kulaif e Negrão, 2006).

Essas teses e dissertações encontram-se disponíveis no acervo de “Teses e Dissertações” da Biblioteca Digital da Unicamp e são ricos acervos para pesquisa em Ensino de Geociências, História das Ciências, Divulgação Científica e Educação Ambiental. Recomendamos aqui a consulta a essas teses ao longo do nosso curso e, posteriormente, em sua atuação profissional.