Programação
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Définition du concept d'autonomie
" C'est la capacité de prendre en charge son propre apprentissage »
"C'est la capacité de mobiliser des savoirs, de les mettre en relation;
de formuler des questions et d'essayer d'y répondre;
de s'organiser pour étudier ......."
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Activité 1
- En groupe, faites une liste de mots que vous connaissez en français et d'autres qui sont transparents.
- Utilisez l'application Padlet
Activité 2
L'interaction en classe de français
Fiche avec des questions et affirmations. Regardez le document
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Plan du cours
1- Présentation des auto-portrait
2- Qu'est-ce que c'est le slam?
Ecoutez le slam et remplissez la fiche avec les articles indéfinis : un, une des
3- Cahier de phonétique + exercice
Pour aller plus loin, visitez le site
https://www.lepointdufle.net/penseigner/phonetique-fiches-pedagogiques.htm
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Quelles sont vos expériences en lecture en langues étrangères?
Comment lisez-vous des textes littéraires ou non en LE?
Le L de EOL vous proposera des textes à lire.
C'est parti!
Plan du cours
1- Reprise des documents - Les liaisons en français et le Slam
2- Stratégies de lecture
A ne pas oublier!!!!
Quelles sont les stratégies de lectures vues en classe?
- Identifiez le titre du texte et sa source (fonte)
- Identifiez les mots transparents (portugais/français) et formulez une hypothèse sur le sujet du texte (Justificar sua opinião com base nas palavras que você encontrou)
- Lisez le texte entier une fois et marquez à côté de chaque paragraphe ce que vous avez compris)
- Lisez une autre fois pour confirmer ce que vous avez compris
- Notez ce que vous ne comprenez pas et dites pourquoi
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La Fête du 1er Mai et la Fête du Muguet
Symbole multiple, du printemps, de l'amour, du bonheur, du travail, le muguet est aujourd'hui lui-même une grande fête partagée par tous.
La tradition d'offrir un brin ou un bouquet de muguet le 1er mai est étroitement associée à l'idée du bonheur et des vœux qu'on adresse avec ces petites fleurs ravissantes. Le must est bien sûr de trouver un brin de muguet à 13 clochettes, rarissime et qui est le symbole d'un bonheur absolu.
Pourquoi muguet Porte-bonheur ?Dans le langage des fleurs, le muguet est un porte-bonheur depuis le Moyen-Age, tout simplement parce qu'il symbolise le retour du printemps et annonce les beaux jours. Mai était aussi le mois des mariages et les fiancés accrochaient un bouquet de muguet à la porte de leur future épouse.Pour aller plus loin - Féliciter et souhaiter du bonheur!https://bonjourdefrance.com
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Mon premier est le cinquième mois de l'année
Mon deuxième est l'adjectif possessif familier masculin de la 3ème personne du singulier
Mon tout est où l'on habite?
Qui suis-je?
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Activité pour la semaine prochaine
1- Ecoutez la chanson - De quoi s´agit-il?
2- Faites un nuage avec les mots de la thématique de la chanson (mots de la chanson et d´autres)
3- Déposez votre nuage de mots dans l´espace indiqué
Attention, cette activité sera notée
Pour faire votre nuage de mots:
3- WordArt
4- jambord du Google
Soyez créatifs!
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Découvertes:
Comment on dit en français : "capa do livro, contra-capa, etc?"
La première de couverture est la partie avant extérieure, soit le plat de devant.
La deuxième de couverture est la partie avant intérieure, soit le verso de la première de couverture, toujours située sous le plat de devant.
La troisième de couverture est la partie arrière intérieure, soit le recto de la quatrième de couverture, située sous le plat de derrière.
La quatrième de couverture est la partie arrière extérieure, soit le verso de la dernière page du livre. La quatrième de couverture est parfois confondue avec le dos du livre.
Le dos du livre est la partie de la couverture qui protège la reliure des pages et sur lequel est indiqué le nom de l’auteur et/ou le titre de l’ouvrage. Le dos du livre est donc situé entre le plat de devant et le plat de derrière.
En savoir plus sur: https://jeretiens.net/quelles-sont-les-differentes-parties-dun-livre/Les débuts de roman: qu'est-ce que le paratexte/ incipit (les appellations sont différentes selon les auteurs) ? Qu'est-ce que les premières pages du livre nous informent? Quelles hypothèses pouvons-nous formuler ?
"La première fonction du "début de roman" est de faire exister par les mots ce qui n'existe pas encore pour le lecteur: une situation, des personnages, une époque, des lieux, une intrigue" (Hélène SABBAH)
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Travail en groupe - Le hollandais sans peine
Répondez aux questions suivantes
- Rédigez un résumé du texte. De quoi s´agit-il?
- Caractérisez les personnages. Faites leur profil du point de vue physique et psychologique
- Dans combien de parties le récit peut être divisé? Expliquez chacune des parties. Vous pouvez citer des extraits du texte pour illustrer ce que vous allez dire
- Racontez votre expérience de lecture. Qu'avez-vous éprouvez? Cela a été positif? Pourquoi? Quelles ont été vos difficultés? Comment les avez-vous résolues?
- D´après-vous, qu´est-ce que c´est apprendre une langue étrangère?
Le travail en groupe sur la lecture du livre doit être remis la semaine prochaine en classe, version imprimée.
Bon travail!
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Point phonétique (ce n'est pas la pub, c'est juste que la vidéo est très claire (hahaha)
Pourquoi il n'y pas d'apostrophe dans le titre du livre "Le hollandais sans peine?
On appelle h muet un h écrit qui n'a aucune influence sur la prononciation, et dont on n'entend donc pas du tout la trace en parlant. À l'inverse, un h dit « aspiré », en début de mot, marque l'impossibilité pour ce mot de se lier dans la prononciation au mot qui précède.
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La ponctualité est-elle importante pour vous?
Décrire une journée
Voici les verbes à utiliser :
- se réveiller, se lever, se doucher, se brosser les dents, s'habiller, prendre le petit déjeuner, quitter la maison pour aller à la Fac/au travail, étudier/travailler, rester à la Fac/au travail, rentrer, déjeuner
- Après le déjeuner - étudier, regarder la télévision, parler au téléphone, naviguer sur internet, écouter de la musique, faire les devoirs, jouer aux jeux vidéos, lire, etc
- dîner, etc..... se coucher
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Comment étudier et se préparer pour l'examen
d'expression orale - individuel et en binôme?
Voici quelques conseils:
- Pour présenter oralement un sujet, il faut étudier la thématique et comment vous allez la présenter. Deux stratégies ont été vues en classe: la première est le champ lexical du sujet et la deuxième, c'est faire l'inventaire de manières de vous exprimer.
- Faire le champ lexical des sujets vous aidera à revoir les expressions et le vocabulaire et aussi les manières de dire
- Reprendre les manières de dire étudiées vous aidera à vous mettre en situation de communication.
- Pour commencer, vous pouvez utiliser les expressions : "je vous présente le sujet sur ......"/ "Le sujet de mon exposé porte sur..." etc. / "Bonjour, je me présente....." Bonjour, je présente mon ami(e)....../ etc
- Pour interagir en binôme, il faut voir avec qui vous allez interagir et en binôme vous étudiez chaque situation proposée par le professeur. Pour étudier et vous entraîner, Vous ferez le même que pour l'expression orale individuelle.
Comment étudier et se préparer pour l'examen de compréhension écrit?
- Il ne s'agit pas de faire la traduction d'un texte
- Il faut récupérer les stratégies de lecture vues en classe
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ATTENTION
Tomei conhecimento da greve dos ônibus
Amanhã, faremos pelo Google meet, a atividade INDIVIDUAL
Vou a colocar o link aqui
Production orale individuelle EOL
Mercredi, 29 juin · 9:45 à 11:45am
Lien de l'appel vidéo : https://meet.google.com/cnk-robw-cnv
Grille d'évaluation - total - 5,0
Ne lisez pas ce que vous allez présenter, d'accord?
- Présentation du sujet - 0,5
- Lexique (étendue) / correction lexicale - Peut utiliser un répertoire élémentaire de mots et d’expressions isolés relatifs au sujet - 1,0
- Morphosyntaxe / correction grammaticale - Peut utiliser les structures propres à la situation de manière correcte - 1,5
- Prononciation - Peut prononcer de manière compréhensible un répertoire élémentaire relatifs au sujet - 2,0
Voici les sujets à préparer
1- Présentez-vous : informations personnelles (aspects physiques et psychologiques), professionnelles et/académiques.
2- Présentez une personne de votre famille : informations personnelles (aspects physiques et psychologiques), professionnelles.
3- Présentez un(e) ami(e) : informations personnelles (aspects physiques et psychologiques), professionnelles et/académiques.
4- Parlez de vos goûts et préférences - ce que vous aimez et ce que vous n´aimez pas (activités diverses, études, etc).
5- Décrivez une journée de la semaine : parlez de votre routine. Vous pouvez choisir un jour de la semaine ou le samedi ou dimanche. Soyez le plus complet possible.
6- Parlez de vos activités quand vous avez du temps libre - sport, loisirs, arts, etc
7- Parlons de musique. Quel(s) genre(s) de musique aimez-vous? Présentez le(s) genre(s), dites quels/quelles sont les chanteurs/les chanteuses que vous aimez et quand vous avez l´habitude de les écouter (radio, portable, spotfy, etc). Pour finir, dites pourquoi aimez-vous ce(s) genre(s).
ATTENTION:
Cette épreuve a comme objectif voir si vous êtes capable de/d':
- présenter un exposé sur un sujet de la vie quotidienne
- mobiliser des savoir-faire, des savoir-être et des savoirs linguistiques (grammaire et vocabulaire) étudiés dans le semestre
- prononcer correctement les mots
Les points à noter pendant l'exposé sont:- Sujet
- Lexique
- Syntaxe
- Prononciation
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Le jour de l'examen vous allez tirer au sort l'un des sujets ci-dessous
Voici les sujets d'examen
1- Vous êtes à l'USP. C'est le premier jour à la Fac. Vous arrivez dans la salle de classe et vous faites la connaissance d'un(e) nouvel ami/ nouvelle amie. Vous échangez des informations personnelles et vous parlez sur ce que vous aimez à la Fac et les choses que vous aimez comme loisir. Jouez la scène.
2- Vous êtes en France et vous allez à une école de langues pour vous inscrire à un cours de français. Vous demandez des informations et répondez aux questions posées par la responsable de l'école.
3- Vous êtes chez vous. Vous téléphonez à votre ami(e) pour lui proposer d'aller au cinéma. Vous dites le nom du filme, l'heure de la séance et d'autres informations. Jouez la scène.
4- Vous êtes à la cafétéria de la Fac. Vous êtes épuisé(e) parce que c'est la fin du semestre. Vous rencontrez un(e) ami(e) et vous parlez de votre routine, vos activités et devoirs à faire. Vous posez des questions l'un à l´autre. A la fin, vous constatez que vos journées se ressemblent. Jouez la scène.
5- Vous êtes à la Fac. Vous passez un entretien avec un professeur de la Chaire de français pour faire un échange en France. Vous répondez à des questions personnelles, de vos études en Lettres et de votre motivation pour faire la mobilité académique en France. Jouez la scène.
ATTENTION:
Cette épreuve a comme objectif voir si vous êtes capable de/d':
- comprendre le but de la scène à jouer
- interagir en situation de communication de votre vie quotidienne et/ou académique
- mobiliser des savoir-faire, des savoir-être et des savoirs linguistiques (grammaire et vocabulaire) étudiés dans le semestre
- prononcer correctement les mots
- maintenir la conversation
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Chers tous
Ci-joint vous avez un fichier avec quelques points à retenir dans votre apprentissage.
Et des images des films en français pour voir pendant vos vacances!
Reposez-vous et soyez prêts pour commencer le semestre, d'accord?
Bisous
Heloisa
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