4701280 - A Diversidade do Conhecimento em Psicologia: Aspectos Históricos e Epistemológicos. (2020)

Agenda do Curso

• Geral

  Contrair tudo Expandir tudo
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    Avisos Fórum
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    Debate Fórum
  • O objetivo desta disciplina é oferecer aos estudantes um contato sistemático com as teorias desenvolvidas pelas principais correntes da Psicologia, por meio dos eixos epistemológicos e socioculturais nos quais se organizam. A característica da Psicologia como um espaço de dispersão e sua constante esperança de reunificação será enfocada a partir do lugar da Psicologia no plano da ética e entre as diferentes ciências. Essa reflexão terá como base a realização de debates sobre as matrizes do pensamento psicológico e aulas expositivas sobre formas de sistematização do campo da psicologia e sua diversidade. 

    A disciplina propõe o estudo da história das ideias e práticas psicológicas enfatizando a posição do saber e do fazer situados entre a ordem dos fenômenos vitais (e suas leis) e a ordem dos fenômenos expressivos (e seus sentidos). Propõe também o estudo da psicologia como um espaço de dispersão e a tentativa constante de projetos de reunificação.

    A boa participação no curso depende da leitura prévia dos textos obrigatórios e da disponibilidade para estabelecer um diálogo reflexivo com a formação em psicologia do estudante até o presente momento. A disciplina demanda que os seus participantes desenvolvam articulações consistentes entre as noções debatidas em aula com temas e reflexões pertinentes que extrapolam a bibliografia básica. Portanto, indo além da mera compreensão de informações contidas nos textos.

    
    Avaliação:

    Participação do grupo nos debates, com a elaboração de uma pergunta reflexiva a ser apresentada na aula para os grupos debatedores das matrizes (serão 8 perguntas elaboradas por cada grupo até o fim do curso); resposta às perguntas dos grupos no debate ao vivo, on-line, na primeira parte de cada aula-debate. Serão consideradas para o debate as perguntas postadas no fórum do e-disciplinas até o começo da aula sobre a matriz em foco, uma vez identificadas as perguntas que foram enviadas, iniciaremos a leitura (a partir desse momento não será mais possível adicionar "perguntas de última hora") e tiraremos dúvidas de compreensão do sentido das perguntas, quando for o caso. Ao final das leituras, as pessoas do grupo formulam suas respostas reflexivas na hora mesmo, "de improviso", buscando consistência a partir dos estudos realizados sobre a matriz focalizada e/ou trazendo outras referências de sua formação em diálogo com a leitura proposta.

    Participação individual, expandindo as discussões iniciadas no debate em sala de aula, comentando e discutindo no fórum; e/ou participação na parte expositiva da aula (ao vivo, via chat e dialogando por voz/vídeo ao vivo quando possível).

    
    

    Bom curso!

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    Porque considero que alcancei os objetivos da disciplina 4701280? Tarefa

    Bom dia,

    Criei esse espaço para que sejam enviados as informações para parte individual da avaliação, conforme os combinados que fizemos em aula (ver Fórum de Notícias e Avisos no campo introdutório do curso no ambiente e-disciplinas):

    1) Cada estudante deve enviar, ao final do curso, uma guia de orientação para os docentes, indicando as participações ao longo do semestre que considera relevantes de serem contadas na avaliação, na medida em que atendem aos objetivos do curso;
    2) Quem não está conseguindo participar das formas propostas (se expressando em aula ou no fórum), ao longo do semestre, precisa nos enviar um texto ao final do curso, explicitando de que forma consideram ter atingido os objetivos da disciplina, ou seja, deixando evidente, subsidiando reflexivamente, como isso aconteceu;
    

• 18/09 - Introdução à Disciplina "4701280 ‐ A Diversidade do Conhecimento em Psicologia: Aspectos Históricos e Epistemológicos"

  Apresentação da disciplina e formação dos grupos.
  

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    Matrizes do Pensamento Psicológico Arquivo

• 25/09 Multiplicação dialógica na compreensão de processos de construção de conhecimento em psicologia
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    Guimarães (no prelo) Uma Introdução à Noção de Multiplicação Dialógica para Compreensão de Processos de Construção de Conhecimento em Psicologia Arquivo

• 02/10 Aula expositiva (prof. Nelson)
  • 1. Coelho Junior (1996) “A Identidade (em crise) do Psicólogo”; e
    2. Coelho Junior (2007) “Ética e Técnica em Psicologia: Narciso e o avesso do espelho”

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    Coelho Junior (1996) Arquivo
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    Coelho Junior (2007) Arquivo

• 09/10 Debate e aula sobre o tema: Matriz nomotética e quantificadora

  Grupo 1

  
  

• 16/10 Debate e aula sobre o tema: Matriz mecanicista e atomicista

  Grupo 2

  
  

• 23/10 Debate e aula sobre o tema: Matriz funcionalista e organicista na psicologia americana

  Grupo 3

• 30/10 Entrega dos trabalhos e encerramento

• 06/11 Debate e aula sobre o tema: Matriz funcionalista e organicista na psicologia europeia, na psicanálise e na psicossociologia

  Grupo 4

  
  

• 13/11 Debate e aula sobre o tema: Submatrizes ambientalista e nativista na psicologia

  Grupo 5

• 20/11 Debate e aula sobre o tema: Matriz vitalista e naturista

  Grupo 6

  
  

• 27/11 Debate e aula sobre o tema: Matrizes compreensivas: o historicismo idiográfico e seus impasses.

  
  

• 04/12 Debate e aula sobre o tema: Matrizes compreensivas: os estruturalismos

  Grupo 7

• 11/12 Debate e aula sobre o tema: Matriz fenomenológica e existencialista

  Grupo 8

• 18/12 Encerramento

  Grupo 9