Indice degli argomenti

  • Argomento 1

    • SMOLKA, A. L. B.; FONTANA, R. A. C.; LAPLANE, A. L. F.; CRUZ, M. N. A questão dos indicadores de desenvolvimento: apontamentos para discussão. Caderno de Desenvolvimento Infantil. Curitiba. v. 1, n. 1, p. 71-76, 1994.


    • BOCK, A. M. B. Psicologia da Educação: cumplicidade ideológica. In: MEIRA, M. E. M.; ANTUNES, M. A. M. (Orgs.). Psicologia Escolar: teorias críticas. São Paulo: Casa do Psicólogo, p. 79-103, 2003.


    • FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

      CURSOS DE LICENCIATURAS

      EDF0292 - Psicologia Histórico-Cultural e Educação

      Professora: Elizabeth dos Santos Braga

      1º semestre / 2017

      Turma 2017142 (quarta-feira)


  • Argomento 2

    • DEL RÍO, P. Educación y evolución humana. Contribuición al debate. Qué teorias necesitámos en educación? Cultura y Educación. Vol. 19, n. 3, p. 231-241, 2007.


  • Argomento 3

    • MARQUES, J. P. A “observação participante” na pesquisa de campo em Educação. Educação em Foco. Ano 19. n. 28, maio-agosto, p. 263-284, 2016.


    • ZAGO, N. A entrevista e seu processo de construção: reflexões com base na experiência prática de pesquisa. In: ZAGO, N.; CARVALHO, M. P.; VILELA, R. A. T. (orgs.). Itinerários de pesquisa: perspectivas qualitativas em Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.


    • Icona URL
      Tabela de Temas para o Estágio URL

      Pessoal, 

      vocês devem inserir na tabela anexada temas e nomes de pessoas interessadas em pesquisá-los.

      Abraços, 

      Elizabeth

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    • Pessoal, 

      seguem os modelos de Termo de Consentimento para a realização das entrevistas. Um documento tem os modelos do Comitê de Ética da FEUSP. Outro foi enviado por um aluno do curso, já com as devidas adaptações. Se forem usar os do Comitê de Ética, lembrem-se de adaptar para o nosso caso: é uma entrevista, não uma pesquisa, não tem um título, etc. Há também um modelo para pais ou responsáveis (no caso da participação de menores de 18 anos). 

      Abraços, 

      Elizabeth 


  • Argomento 4

    • Para a aula do dia 19/04:

      BRAGA, E. S. A constituição social do desenvolvimento - Lev Vigotski: Principais Teses. In: Revista Educação - Lev Vigotski. Publicação especial. Editora Segmento, p. 20-29, 2010. (Coleção História da Pedagogia, n. 2).


    • Texto complementar para a aula de 19/04:

      OLIVEIRA, M. K.; REGO, T. C. Revolucionário inquieto - Lev Vigotski: Biografia intelectual. In: Revista Educação - Lev Vigotski. Publicação especial. Editora Segmento, p. 6-19, 2010. (Coleção História da Pedagogia, n. 2).

    • Texto para a aula do dia 26/04:

      REGO, T. C.; BRAGA, E. S. Dos desafios para a psicologia histórico-cultural à reflexão sobre a pesquisa nas ciências humanas: entrevista com Pablo del Río. Educação e Pesquisa, v. 39, p. 511-540, 2013.


    • Vocês encontrarão no arquivo os seguintes textos (para as aulas dos dias 03 e 10/05): 

      VYGOTSKY, L. S. O instrumento e o símbolo no desenvolvimento da criança. In: A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. Orgs. M. Cole et al. Trad. J. Cipolla Neto. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

      VYGOTSKY, L. S. Interação entre aprendizado e desenvolvimento. In: A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. Orgs. M. Cole et al. Trad. J. Cipolla Neto. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991.




    • Texto para a aula 9 (10/05):

      VYGOTSKY, L. S. Um estudo experimental da formação de conceitos. In: Pensamento e linguagem. Trad. J. L. Camargo. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1989.


    • Aula 10 – 17/05

      VYGOTSKY, L. S. O desenvolvimento dos conceitos científicos na infância. In: Pensamento e linguagem. Trad. J. L. Camargo. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1989.

       


    • SMOLKA, A. L. B.; LAPLANE, A. L. F.; NOGUEIRA, A. L. H.; BRAGA, E. S. As relações de ensino na escola. In: Rio de Janeiro. Secretaria Municipal de Educação. Multieducação: Relações de Ensino, 2007. (Série Temas em Debate)


  • Argomento 5

  • Argomento 6

    • Texto para a aula do dia 07/06:

      GÓES, M. C. R. Relações entre desenvolvimento humano, deficiência e educação: contribuições da abordagem histórico-cultural. In: OLIVEIRA, M. K.; SOUZA, D. T. R.; REGO, T. C. R. (orgs.). Psicologia, educação e as temáticas da vida contemporânea. São Paulo: Moderna, p. 95-114, 269-287, 2002.


    • BOURDIEU, P.; CHAMPAGNE, P. Os excluídos do interior. In: BOURDIEU, P. (coord.). A miséria do mundo. Trad. M. S. S. Azevedo et al. 4. ed. Petrópolis: Vozes, p. 481-486, 2001.


  • Argomento 7

  • Argomento 8

  • Argomento 9

  • Argomento 10