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Cours 4 - 11/09/2023
Progression, programmation, progressivité
Quelles sont les différences entres ces concepts ?
Tableau d'une unité didactique
Quelles sont les aspects didactiques du tableau ?
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Point 1 - Progression, programmation, progressivité
Ces trois concepts orientent le travail de l'enseignant
La notion de progression induit une logique didactique : organisation d’une suite graduelle de savoirs en séquences ou séances relatives à un sujet d’étude (organisation selon un ordre progressif de difficultés).La notion de programmation induit une logique temporelle : programmation des apprentissages à l’intérieur des cycles, par année ou par période.
La progressivité est liée à l’approche constructiviste. Elle s’intéresse à l’apprenant, à son rapport au savoir, ses représentations, les obstacles qu’il peut rencontrer, son rythme d’apprentissage…
Point 2 - Tableau d'une unité didactique
Titre de l'UD - choisissez un titre pour votre UD
Séance - vous devez penser à deux séances. Ceci est important pour que vous puissiez voir l'enchainement de ce que vous proposez. Dites combien de temps dure chaque séance
Objectifs généraux - vous pouvez penser à un objectif général qui couvre les deux séances ou à deux objectifs - Remplissez cela à la fin .
Objectifs communicatifs / Savoir-faire langagiers - utilisant des verbes, formulez une liste de savoir-faire que vous pensez être nécessaires à développer dans votre UD
Objectifs linguistiques/ compétences linguistiques - grammaire - listez les points grammaticaux nécessaires pour réaliser les activités ainsi que le vocabulaire
Situations de communication envisagées - dans quels contextes il y aura communication en français
Supports - blog? vidéo? documents écrits?
Compétence socioculturelle -les aspects liés aux situations de communication et supports utilisés
Tâche finale - c'est la tâche langagière qui réunit les éléments traités dans l'unité